作者： 張亞萍
**：《中學課程輔導·教師通訊》2023年第08期
【內容摘要】《英語課程標準》要求初中學生掌握聽、說、讀、寫四種基本技能。而在這四種技能中，「寫」這一技能又是一種較高的綜合語言能力的訓練，是學生對所學語言知識的綜合運用，對學生綜合能力的要求頗高，因此學生往往對寫作感到力不從心。這提醒我們要提高我國學生的英語寫作能力必須從初中開始就抓起，研究多種有效途徑提高學生寫作能力迫在眉睫。
本文就初中英語寫作的重要性、初中學生英語寫作方面遇到的問題和提高此能力的方法幾方面做了一些探索。
【關鍵詞】初中英語寫作能力問題提高方法
聽、說、讀、寫是學好英語應具備的四項基本能力。而寫作能力是語言能力的綜合體現，它包括詞彙、語法、慣用語等語言知識，還包括學生對文章的構思、組織、表達以及傳遞資訊和解決實際問題的語言交際能力，它能準確、全面反應學生的實際語言水平。
「冰凍三尺，非一日之寒。」英語寫作能力的提高並不是一蹴而就的，它是乙個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程。英語教學中應該重視寫作能力的培養，特別在初中階段應多寫、多練，夯實基礎。
然而，由於受應試教育影響和中考指揮棒的左右，教師大多「著重培養學生的閱讀能力」，往往把寫作教學看作是應付考試的一種應急手段，放在次要的位置；加上寫作訓練費時費力，又收效甚微。久而久之，便形成了一種：「聽到寫作學生心煩，見到習作教師不願」的現象。
因此初中生運用英語進行書面表達的能力普遍較差，大多數學生對英語寫作無從下筆，不知如何表達，與要求有一定距離。
一、初中生英語寫作存在的問題
1.缺乏興趣，無從下筆
通過幾年的教學實踐，我深切體會到學生對於書面表達存在牴觸心理，面對文題，他們不是首先考慮怎樣寫好它，而是不敢寫也不願意去寫。「書面表達太難，我不會寫。」「我懶得寫，寫了也不對。
」諸如此類的想法充斥了他們的思想，造成他們對於寫作失去興趣，不知從何下筆。
如何培養初中生英語寫作能力
摘要 寫作是四項語言技能之一，是在聽 說 讀基礎上對學生進行綜合語言能力培養的乙個重要環節，是學生用英語來表達思想 進行交際的途徑。主要論述了如何加強學生英語寫作能力的培養過程。關鍵詞 初中生 培養策略 寫作技巧 寫作訓練 英語寫作能力是中學生應該具備的綜合運用語言能力，在中考中占有相當大的比重。寫...
如何提高初中生英語寫作能力
摘要 在當前的英語考試模式下，讀與聽的能力得到重視，卻忽視了說與寫的能力培養，尤其是寫作，很多初中生害怕英語作文，一見到作文題目就心裡發慌，或者腦海中構思了漂亮的文章卻苦於無法用文字表達出來。另外初中生在英語寫作中也常出現用漢語的思維寫作英語，像語法漏洞百出 時態前後不搭配等情況在初中英語中也經常出...
怎樣提高初中生英語寫作能力
英語書面表達是當前初中英語教學中一項重要的任務，它是對學生語言基礎知識 語言組織能力及書寫能力的綜合考察，其分值在試卷中也占有相當大的比重。這就要求學生在平時的學習中除了要掌握紮實的英語基礎知識外，還要注重語言的運用和交際，同時還要注重書寫規範 工整。本文僅就如何提高學生英語寫作能力的問題進行探索，...