如何培養初中生語文閱讀能力

摘要：在實施素質教育的今天，為了開創語文教育局面，必須首先使閱讀教學跨越到乙個新的境界。因為，語文能力讀為先，閱讀教學是語文教育的重心，閱讀教學的宗旨在於提高效率，培養閱讀習慣，營造讀書氛圍，使學生通過閱讀不斷吸收人類先進思想和創造性思維的成果，獲得自學能力，學會終身學習。

因此，培養學初中生的閱讀能力有著十分重要的意義。

關鍵詞：初中生語文閱讀

閱讀能力的培養最容易體現效果的是語文課。《初中語文新課標》中規定「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

」因此，語文學習的主要功夫在於「讀」。好的詞語、優美的句子、精巧的構思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑑。

我們在平時的閱讀教學中必須通過廣泛的閱讀及正確的方法來培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀速度和理解能力。

一、加強「讀」的訓練

提高閱讀能力古人說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」可見，多讀書不僅能增加閱讀知識，更能培養閱讀能力。

而當前閱讀教學中普遍存在著「多講少讀」或「只講不讀」的現狀，這也是導致教學效果低下的重要原因之一。因此，改變這一現狀，在閱讀教學中加強「讀」的訓練，讓學生多讀書，讀好書，對提高閱讀能力是起著積極作用的。一般閱讀課文大致可分為四個步驟來讀。

例如七年級下冊課文《醜小鴨》。第一步，整體閱讀。讓學生輕聲自讀課文，利用看拼音，查字典自學生字詞，掃除閱讀障礙。

讀後梳理字音，集體訂正較難讀的「嫉妒」「醜陋」、「訕笑」「　氣勢洶洶」等詞，發現錯誤，立刻糾正。第二步，感知性讀。默讀課文，粗知大意。

讓學生複述課文的主要內容，整體感知。第三步，理解性讀。引導學生逐段逐句精讀課文，理解思想內容。

學課文第三自然段時，老師問：它們是怎樣欺負醜小鴨的？把文中有關的詞劃下來。

學生找出「咬」、「啄」、「討厭」三個詞，先指導讀詞，理會詞義，再指導讀句，讀出重點詞的重音。第四步欣賞性讀。指導學生練習有感情地朗讀課文，加深對文章的理解。

再如《醜小鴨》在花園的一部分，在讀詞讀句的基礎上，把醜小鴨勇敢的追求美與幸福，善良、美好的心境讀出來，從而更好的理解主題：只要不懈追求努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。這也印證了閱讀的三個環節，即瀏覽、細讀、品讀的過程。