祝陳小學開展「培養學生寫日記的習慣」活動
為了提高學生的習作水平，我校制定了「讓學生每天記錄自己的生活——日記」活動方案，讓學生堅持每天寫日記。3月9日趙德榮主任組織三至六年級語文教師，在電教室就如何才能培養好學生的寫日記的習慣進行研討，首先王維興校長宣讀了活動方案，然後每位教師根據自己的經驗各抒己見，對比較好的建議，教師們都認真作了筆記。
最後趙主任做了總結，希望教師做到5個落實。一是時間落實，三到六年級，每週一節固定的日記交流課。二是輔導落實，教師根據學生認知規律和年齡特點，適當教給學生日記方法，重視培養學生的日記習慣和興趣。
三是課外閱讀落實，學校購置大量的讀物，家長也為孩子準備足量的圖書。學校有圖書室，教室有圖書角，家庭有圖書架，為學生的日記提供寫作的後盾。四是活動落實。
其主要形式是「兩賽兩展」，用學校的廚窗展示優秀日記，用校園專刊刊登優秀日記。五是獎勵落實。獎勵在於調動學生寫日記的積極性，學校設立「智慧型獎」「日記新秀獎」「創新日記獎」等獎項，獲獎者將得到適當的精神和物質獎勵。
用板報、櫥窗、廣播等形式，以宣傳表彰，展示實驗專刊——《優秀日記集》。
希望通過寫日記探索出有效提高小學生作文能力的路徑，為廣大語文教師在學生作文方面提供一些有價值的教育教學經驗。
如何培養學生寫日記習慣
對許多小學生淡起作文，都會令他們 色變 可見，作文成了他們一種沉重又逃之不能 卸之不去的負擔，只有在老師的再三催促下才咬爛筆頭，逼出一些言不由衷的話草草交差了事。這些學生對作文的懼怕甚至是厭惡是可想而知的，若問他們是否有習作的習慣，那一定會讓他們瞪目結舌 如此難受之舉亦能成習慣，這一輩子，該怎麼煎熬...
學生寫日記活動方案
讓我們每天記錄自己的生活 日記 活動方案 一 活動的出發點 小學生日記，即指小學生能把每天的所見，所聞，所思，所想記下來，通過日積月累地訓練，逐步提高小學生的習作能力。根據新的 語文課程標準 中要求 小學生能留心周圍事物，並能不拘形式地寫下自己的見聞 感受和想象，並在習作中培養自信心。小學生的作文很...
《寫日記》案例反思
寫日記 案例分析 新沂市邵店小學 今天，教學的 習作7 是教學生學寫日記的。在教學時正趕上雨天，我因勢利導，利用了雨天這一自然現象。其中有這樣一段 師 這幾天一直都在下雨，同學們有沒有發現雨天也是很美的？生 發現了。樹被洗乾淨了，美了。生 馬路被洗乾淨了，美了。師 馬路的行人路上多了一朵朵 生 雨傘...