作為老師，我覺得日記也是我不可缺少的朋友。它為我和孩子們之間搭建起一座互愛互信的橋梁。說實話，初中的孩子們不再同小學時一樣像乙隻只毛茸茸的乖巧可愛的小兔子，用作家麥家的話來形容這時候的他們：
他們是乙隻只老虎，喜怒無常。你不知道他們成天在想什麼，想做什麼，他們只會胡鬧惹禍，拖累家長後再冷眼旁觀。這些描述或許偏激，我們不排除有極其乖巧懂事的個例存在，但在這個和平時代大背景下的孩子們，孩子化身小老虎的事例還是比比皆是的。
這一時期對孩子的教育工作不僅讓家長們手足無措，更是讓老師們十分棘手。面對緊鎖心房的孩子們，日記就是老師開啟孩子們心頭之鎖的一把鑰匙。
作為老師，我每天最喜歡也是最期待判的作業就是日記。在日記中，我可以了解班級的奇聞軼事，最新動向；在日記中，我可以分享孩子們的開心一刻，心情愉悅；在日記中，我還可以化身冰心筆下的荷葉，成為暴風雨來臨時小小紅蓮的蔭庇·····
總而言之，日記這位摯友的好不是三言兩語能描述的了得，他需要你用堅持和毅力去相處，用真心和恆心相知，最終，他會化身絲絲細雨，不知不覺中浸潤你的心田，淨化的你靈魂，陪著你向你的夢想靠近！這就是所謂「隨風潛入夜，潤物自無聲」！
《寫日記》案例反思
寫日記 案例分析 新沂市邵店小學 今天，教學的 習作7 是教學生學寫日記的。在教學時正趕上雨天，我因勢利導，利用了雨天這一自然現象。其中有這樣一段 師 這幾天一直都在下雨，同學們有沒有發現雨天也是很美的？生 發現了。樹被洗乾淨了，美了。生 馬路被洗乾淨了，美了。師 馬路的行人路上多了一朵朵 生 雨傘...
如何教孩子寫日記
心語日記 點滴談 西長林小學 王萍 一般來講，教師都會要求學生寫日記，因為這樣可以讓學生在記載自己成長經歷的同時，積累寫作素材，提高寫作水平。但在對寫日記抱有如此高的認同率的背後，學生寫日記的效果並未達到教師們的期望。我針對以上問題，結合我校科研課題 農村小學生良好學習習慣的研究 制定了子課題 創設...
讓學生願意寫日記
這樣的例子充分說明，依託課堂，讓學生們走進教材，與文字對話，與同學老師交流，寫日記時便自然有說不完的話，訴不盡的情，由此日記也就寫得真切感人了。三 豐富活動，發散學生日記創作的思維 要調動學生的積極性，讓學生在寫日記時能夠散發思維，有更多的話可以說，僅靠課堂45分鐘是遠遠不夠的，更重要的是要和課外有...