執教學科課題教學準備教學目標
1．讀懂例文，結合作文提示，明白寫日記就是把一天的見聞真實、明白、通順地記錄下來。
2．掌握日記的一般格式。
3.在練說的基礎上仿照例文寫一篇日記。
4.培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。教學重、難點
能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。對日記內容要有所選擇。
教學過程
第一課時
一、激趣匯入
1．(師出示一本厚厚的日記本)同學們，猜猜這是什麼？(這是老師的日記本)
2．師讀幾篇有趣的日記給同學們聽，問：有趣嗎？這些都是發生在過去的事情了，當時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠地記錄了下來。
把每天發生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧！
二、讀懂例文
1．學生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什麼區別呀？(1)格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然後再寫正文。
(2)日記一定是寫當天發生的事情。2．學生再讀例文，體會其中的趣味。
(1)請同學再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。
語文課時安排2課時備課教師潘娟
習作：寫日記課件
二次修改
(2)小組裡交流。(3)指名說說。
(4)師：我們一天當中做過的事情很多，但是不能全部寫下來，要從中選擇。這則日記中的小朋友寫了自己掉牙齒這件事，很有紀念意義。
等他以後長大了，看到媽媽收的這顆牙齒，再翻看這天的日記，所有的往事就會浮現在腦海中。同學們，你們知道寫日記的好處嗎？
(5)學生討論交流。
(6)教師總結：好記性不如爛筆頭，再好的腦袋也記不了那麼多的事情，但是有一本日記，你就會像老師一樣永遠保留童年的回憶。
三、練寫日記
1．學生回憶一天中的所見所聞。
(**一段輕**)請同學們閉上眼睛，想想你看到了什麼，聽到了什麼，又做了什麼。其中有你覺得特別有趣或者很有意思、值得寫下來的事情嗎？
2．請同學們說給小組裡的其他同學聽，或者告訴給你最好的朋友。3．全班交流。4．學生練寫。
小朋友說得很精彩，如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。
5．學生練寫草稿。
6．同桌互評，互相幫助糾正補充。
7．小組內交流，學生互薦作品朗讀，師生共同評議。8．學生修改，謄寫習作。
板書設計（需要一直留在黑板上的）
習作：寫日記寫日記的好處日記裡的內容
課後作業
基本資訊
執教學科課題教學準備教學目標
1．讀懂例文，結合作文提示，明白寫日記就是把一天的見聞真實、明白、通順地記錄下來。
2．掌握日記的一般格式。
3.在練說的基礎上仿照例文寫一篇日記。
4.培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。教學重、難點
能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。對日記內容要有所選擇。
教學過程
第二課時
一、複習引入
師：同學們，這是我們第一次的日記講評課。你們還記得寫日記的格式嗎？
1．課件出示習作要求。2．學生齊讀習作要求。二、佳作欣賞
1．出示佳作，全班交流。10月27日星期六晴
今天是媽媽的生日，我和爸爸決定要給媽媽乙個驚喜。
上午，我和爸爸一起去蛋糕店為媽媽訂做了乙個漂亮的生日蛋糕。媽媽最喜歡吃餃子，我們又去菜市場買了餃子皮、肉和白菜。回到家，我和爸爸一邊包餃子，一邊商量著怎樣為媽媽過生日。
到了下午，我和爸爸把一切都準備好了，真是「萬事俱備，只欠東風」。可不巧的是，今天該媽媽值夜班。晚上9點剛過，我從陽台上看見媽媽回來了，就和爸爸趕緊把
語文課時安排2課時備課教師潘娟
習作：寫日記課件
二次修改
家裡所有的燈都關了，並點上了蠟燭。不一會兒，從樓梯口傳來了媽媽的聲音：「我們家怎麼停電了呢？」媽媽走進家門，「我已經撥打了供電局的搶修****，供電局的修理工馬上就到……」
「啊？」我和爸爸一聽，面面相覷，都大笑了起來。
點評：這篇日記格式正確，寫了自己和爸爸為媽媽準備生日驚喜的經過，語言生動，富有樂趣，敘述有條理，結尾妙趣橫生，讓人忍不住發笑，但卻在笑聲中感受到家人之間濃濃的愛。
2．在這一次的習作中老師最欣賞的是×××小作家寫的一篇日記。請同學們大聲朗讀他的習作，想一想這篇習作哪些地方寫得好？它符合了這次寫作的哪些要求？
3．學生說讀後的感受。
4．通過大家的交流，我們知道這篇佳作之所以給人留下深刻的印象，是因為寫得真實。
三、精彩放送
其實，咱們在座的同學的作文中，用得好的詞語、句子比比皆是。現在我們一起去看看吧！(課件出示學生寫得好的句子，學生逐一朗讀，並說說寫得好的原因)
四、出謀劃策1．課件出示病文。
2．請同學們認真觀察，看看這篇文章有什麼毛病。3．學生說說文章的毛病。4．學生按修改要求自行修改習作。
5．四人為乙個小組，合作交流修改意見。6．全班交流修改。教師隨機評點。
7．小結並出示修改方法。五、修改完善
俗話說：「好的習作是改出來的。」如果你們能夠運用剛才的方法再次認真修改自己的習作，那麼你們的習作一定會更加生動、精彩。
六、分享成功
1．在小組裡讀讀習作中自己最滿意的片段，說說自己在文中運用了哪些好詞佳句，再由小組推薦出最優秀的片段供全班欣賞。
2．小結通過這節習作講評課，你學會了哪些修改作文的方法。
板書設計（需要一直留在黑板上的）
習作：寫日記
×月×日星期幾天氣情況
正文課後作業
通過本次學習，可開始每天堅持寫日記。
《寫日記》案例反思
寫日記 案例分析 新沂市邵店小學 今天，教學的 習作7 是教學生學寫日記的。在教學時正趕上雨天，我因勢利導，利用了雨天這一自然現象。其中有這樣一段 師 這幾天一直都在下雨，同學們有沒有發現雨天也是很美的？生 發現了。樹被洗乾淨了，美了。生 馬路被洗乾淨了，美了。師 馬路的行人路上多了一朵朵 生 雨傘...
寫日記的好處
作為老師，我覺得日記也是我不可缺少的朋友。它為我和孩子們之間搭建起一座互愛互信的橋梁。說實話，初中的孩子們不再同小學時一樣像乙隻只毛茸茸的乖巧可愛的小兔子，用作家麥家的話來形容這時候的他們 他們是乙隻只老虎，喜怒無常。你不知道他們成天在想什麼，想做什麼，他們只會胡鬧惹禍，拖累家長後再冷眼旁觀。這些描...
如何教孩子寫日記
心語日記 點滴談 西長林小學 王萍 一般來講，教師都會要求學生寫日記，因為這樣可以讓學生在記載自己成長經歷的同時，積累寫作素材，提高寫作水平。但在對寫日記抱有如此高的認同率的背後，學生寫日記的效果並未達到教師們的期望。我針對以上問題，結合我校科研課題 農村小學生良好學習習慣的研究 制定了子課題 創設...