習作4教學設計

義務教育課程標準蘇教版語文三年級下冊

第四單元《習作4》教學設計

責任學校：十街鄉大村小學責任教師：魯芳

一、教材分析：

本單元習作是一次看圖寫話。教材先給出了範例，要求學生仔細閱讀《烏鴉反哺》，學習例文中的寫作方法，尤其是有關對話的寫法。教材又提供了可選作寫作內容的三幅畫面，還強調了寫作要求——展開想象，用對話的形式進行仿寫，記述乙個有意義或有趣味的故事，要正確使用標點符號。

二、學情分析：

三年級下學期，學生已經初步掌握了看圖寫話的基本方法，逗號、句號的使用也已經訓練過。所以對於本次的看圖寫話，大部分學生會順利地完成。只是引號的正確使用，如何把對話寫得生動具體有一些難度。

三、教學目標：

知識與技能目標：讀懂例文，了解其主要內容。弄懂「反哺」的本意及引申意義。

過程與方法目標：借鑑習作範例。在三幅圖畫中任選一幅，展開想象，正確運用冒號、引號、問號等標點符號。用對話的形式進行仿寫。記敘乙個有意義或有趣味的故事。

情感、態度與價值觀目標：懂得，烏鴉尚且知道報答父母養育恩，我們更應該懂得體貼、關心父母，長大贍養父母，關愛老人，懂得回報關心幫助過自己的人。

四、教學重難點：

重點：在寫對話的過程中運用正確的標點符號寫好提示語，合理想象並能分段描述。

難點：習作中能夠有豐富多樣的提示語，有人物動作、心情的描寫，把文章寫得具體生動。

五、突出重點、突破難點的設想：

指導學生學習描寫人物的對話，仔細觀察圖畫內容，展開豐富的想象，寫一段對話。寫對話時，注意提示語的不同位置，正確使用標點符號。

六、教法學法：

教法：情景教學法、自主互動法、觀察法、點撥法

學法：自主學習法、互說互評法、學生修改法

教學**：多**課件

七、教學過程：

教學反思

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習作題目自定。一讀寫遷移，運用寫法 1 確定習作內容及要點。你準備介紹家鄉的哪一種產品？糖麻花醉螺在觀察的基礎上介紹產品的外部特徵，如形狀顏色大小質地等。在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養價值或用途食用方法或使用方法。通過詢問和查閱資料，介紹該產品在食用或使用時應注意的問題。...