習作4 剪紙
學校班級姓名
教材解析：
本次習作的訓練主題是通過仔細觀察**，展開合理想象，結合生活實際，寫一篇記敘文。要求注意細節的描寫。
本教材分為兩個部分。第一部分為學生提供部分剪紙作品供學生觀察欣賞。第二部分是本次習作的要求：
一是欣賞「這些色彩繽紛、形象生動、內容豐富、美不勝收」的剪紙作品；二是仔細觀察，注意人物的語言、動作、神態，充分調動學生的積極性，展開豐富的想象，並加以想象結合自己的體驗，，結合剪紙隱含的故事，練習完成一篇記敘文。
教學目標：
1．選擇自己喜歡的**，展開合理的想象。
2．觀察人物的動作、神態，揣摩人物的語言，注意細節描寫。
3．能在敘述的過程中融入自己的生活體驗。
教學重難點：
觀察人物的動作、神態，揣摩人物的語言，注意細節描寫。
教學時間：兩課時
第一課時
課時目標：
1.我能欣賞形象生動、內容豐富的剪紙。
2.能細緻觀察，根據剪紙展開合理的想象，完成一篇習作。
3.要求內容具體，敘述詳略得當。題目自擬。
一、預習收穫板：
1.查工具書，請寫出幾個描寫繪畫或剪紙逼真的詞語：
2.我還知道幾個描寫人民勤勞的詞語：
二、當堂訓練
1.回憶什麼是剪紙？
2.觀察習作四中的四幅剪紙，想想每一幅剪紙都有什麼內容，選取其中的一幅描述出來。
小提示：
①觀察剪紙作品要有一定的順序，或從上到下，或從下到上，或由遠到近，或由近到遠；
②看圖要分清主次，先看主要的、重要的內容；
③記住：一定要寫出剪紙中人與物的動作、神情。）
三、合作交流：
選取一幅剪紙，發揮想象，組內編故事，一定要說清楚故事的起因、經過、結果。
四、達標檢測：
給自己的作文列提綱。
精美的開頭
事情的起因經過結果
結尾家長簽字教師評價
第二課時
【課時目標】
通過互動，培養小組合作意識。能夠讀、評別人的文章，並進行文字評價。
【當堂訓練
一、交流習作，指導修改
1．指名學生讀習作，師生共同評議。
2．小結提出修改意見。
3．學生修改。
二、佳作欣賞。
三、學生修改作文。
教師評價
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少一些束縛，多一些鬆綁 對一節習作課的反思 曾經給三年級的學生上過一節作文課 捏不碎的雞蛋 課堂教學流程大致如下 準備乙個雞蛋，布置任務 將蛋放在手心中，用乙隻手握住，努力將它握碎。然後讓學生上來進行體驗，最後揭曉謎底。過程很簡單，為了避免學生玩起來開開心心，寫起來愁眉苦臉，我就分了三個層次進行指導...
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生紛紛舉手發言 略 師 現在我們不說了，請大家把參觀時最感興趣 觀察最認真 印象最深的動物選一種寫一寫，要圍繞它的主要特點去寫。可以先取題目再寫，也可以寫好了再加題目。如果感覺寫其它動物有難度，你可以寫剛才我們講的猴子。動筆前，想一想，先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。學生習作，教師巡視指導，約20分...