2.師小結。 板書：典型
3.那麼你最敬佩的那個人，他（她）的身上也一定有美好的品質，你打算用哪乙個最典型的事例來體現他的好品質呢？在四人小組內交流一下。
4.集體交流評議。
四、品讀片段，領悟寫法。
1．那麼，如何把事例寫具體呢？（板書：寫具體）出示《全神貫注》的第二自然段，生答，師劃線，並隨機板書：動作、神態
2． (出示例文)想一想這位同學筆下的叔叔具有什麼好品質？抓住叔叔這個人物的哪些描寫來體現他工作認真負責的好品質的？生說師劃出有關的語句。師相機板書：語言、外貌、環境、心理活動
3.師小結，隨機板書：正面、側面、……
五、學生習作。
我們就用今天學到的方法寫一寫這件事，要求寫乙個片斷，寫完後自己再讀讀改改。
六、互動交流。
1．帶著你的作品來讀給大家聽，全體同學來做評審員。（生讀，師生共評價。）
要求：（1）事情有沒有寫清楚，有沒有突出人物的品質特點。
（2）抓住哪些方面把人物形象寫具體的。
2．同桌互評互改。
3．小結。下節課，我們繼續學習如何寫好《我敬佩的乙個人》這篇文章的開頭和結尾，把文章寫完整。
板書設計：
我敬佩的乙個人
品質典型） 事例動作、神態、語言、外貌 （正面）
（寫具體） 環境、心理活動側面）……
《我敬佩的人》習作教學設計
欄離 教學設計與反思 覺得疼就扎進去了 我最怕打針 媽媽 前帶我打針她就使勁壓住我 我盡量掙脫，打針的醫生對我搖頭嘆氣。可楊阿姨給我 打針我卻一點也害怕了，說明楊阿姨不僅技術好，而且聰明。還 有 我做完手術哭著不肯吃飯的時候，楊阿姨給我量過體溫，順便坐到我床頭 給我講為什麼她選擇醫生這個職業 學生 ...
習作 我敬佩的人
教案首頁 一 匯入 師 同學們好！上課之前呢，先讓大家做一下 熱身運動 老師來說，大家來猜一猜他是誰。她呢，頭髮黃黃的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上課特別愛回答問題，老師非常喜歡她。但是，這幾天老師突然發現，她看黑板的時候是眯著眼睛的，估計是要近視了。大家猜猜她是誰？舉手告訴大家。生 萬丹鈴。師 大家...
《我敬佩的人》習作指導與講評教學設計
人教課標實驗版小語第八冊 語文園地七 設計理念 新課標 對於中年段的習作要求 能不拘形式地寫下見聞 感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的 或印象最深 最受感動的內容。根據教參要求 拓寬題材範圍，給學生開闢選擇的空間，讓每個學生有內容可寫，能自由地表達自己的所想 所感。在這些基礎上，本設計讓學生從身...