2、選2——4名學生交流，其他同學認真聽，穿插評價。（要點：①評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情。②評價表達時是否有禮貌，態度大方，聲音響亮。）
3、教師結合學生交流情況進行小結。
三、習作指導
（一）、過渡：
你們通過觀察、拍照、錄影、訴說等方法表達自己的敬仰之情，還可以把這些用文字生動地記錄下來，展示給大家，願意嗎？下面我們學習寫這篇習作。
（二）、習作指導。
1、題目指導
（1）題目是習作的眼睛。這單元課文的題目都很特別。（出示課題）你喜歡哪乙個?為什麼？你想給自己的習作擬乙個什麼題目？
（2）學生匯報，教師點撥。
2、片斷指導
（1）除了題目之外，細節描寫更能突出人物的特點。如果抓住神態或動作描寫，會讓你敬佩的人鮮活起來，你能描寫乙個這樣的片斷嗎？
（2）舉課文例子比較：（大螢幕出示兩個片段）讀一讀，你覺得寫得怎麼樣？（要點：①有細節，②表達了乙個主要意思）
（3）像這樣抓住人物的神態、動作、語言或者周圍人的表現，結合你自己要寫的習作，自由練習說一處細節，表達乙個主要意思。
（4）學生匯報，教師點撥。
3、習作思路指導
（1）我們再看一下這次習作要求（出示要求）
（2）下面請同學們在小筆記紙上列出自己的習作思路，教師巡視。（沒有格式要求，列出題目及各段主要內容即可。教師課外批閱，幫助學生把握習作題目、選材、立意情況，待全班合格後，再安排課內寫習作）
四、總結
在我們的生活中，值得敬佩的人太多太多。只要你留心生活、睜大慧眼，會發現他人許多優秀的品質；只要你虛心學習，敢於表達自己的真情實感，也會成為別人敬佩的人。相信下節課大家一定會成功完成本次作文。
板書： 我敬佩的乙個人
↙ ↘執著其他
習作書寫、修改課（40分鐘）（過程略）
習作講評課（20分鐘）（過程略）
習作 我敬佩的人
教案首頁 一 匯入 師 同學們好！上課之前呢，先讓大家做一下 熱身運動 老師來說，大家來猜一猜他是誰。她呢，頭髮黃黃的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上課特別愛回答問題，老師非常喜歡她。但是，這幾天老師突然發現，她看黑板的時候是眯著眼睛的，估計是要近視了。大家猜猜她是誰？舉手告訴大家。生 萬丹鈴。師 大家...
習作《我敬佩的人》教學設計
2.師小結。板書 典型 3.那麼你最敬佩的那個人，他 她 的身上也一定有美好的品質，你打算用哪乙個最典型的事例來體現他的好品質呢？在四人小組內交流一下。4.集體交流評議。四 品讀片段，領悟寫法。1 那麼，如何把事例寫具體呢？板書 寫具體 出示 全神貫注 的第二自然段，生答，師劃線，並隨機板書 動作 ...
《我敬佩的人》習作教學設計
欄離 教學設計與反思 覺得疼就扎進去了 我最怕打針 媽媽 前帶我打針她就使勁壓住我 我盡量掙脫，打針的醫生對我搖頭嘆氣。可楊阿姨給我 打針我卻一點也害怕了，說明楊阿姨不僅技術好，而且聰明。還 有 我做完手術哭著不肯吃飯的時候，楊阿姨給我量過體溫，順便坐到我床頭 給我講為什麼她選擇醫生這個職業 學生 ...