【教學目標】相互交流自己身邊值得敬佩人的事例，寫成習作。
【教學重點】指導學生如何把事例說、寫具體，表現所寫的人的精神風貌，體現敬佩之情。
【教學過程】
一、投影激情，審清題意。
1、出示人物，讓學生看說說可不可敬，可敬在哪？
2、今天我們就來學習——板書並讀課題：我真的佩服他（她）
3、審題。
（1）敬佩是什麼意思？真的敬佩又看出什麼？
（指名生說）敬重佩服。
（2）這次作文主要寫誰佩服誰？
所以，這次作文的主人公一定有你自己，是你自己看到的、感受到的。
師過渡：世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也不會有兩個相同的人。請你開啟書本127頁，讀一讀習作要求，看看在這段文字中，你又捕捉到了什麼重要的資訊。看誰捕捉的資訊……
生讀，然後交流。
根據學生交流，師適時板書
（選材範圍：身邊熟悉的佩服的人
要求：1、可以寫一件事或幾個具體的事突出他的性格。
2、詳略得當。
3、注意運用好各種描寫的手法）
（設計意圖：達爾文說：「最有價值的知識是關於方法的知識」為避免學生「揮筆千言萬語，離題千山萬水」，先教會學生審題，授之以習作最基本的「漁」。）
二、開啟心路：磨刀不誤砍柴工
1、討論：怎樣的人才是值得敬佩的人？
你認為怎樣的人才值得敬佩？（生答）
要注意，一般是指那些品德高尚、又值得我們學習借鑑的地方。
2、討論：敬佩這個人的什麼品質？什麼事表現這種品質？
同學們，老師要給大家介紹一些人，我們來認識了一下，看看他們身上都具有什麼品質？通過什麼事來表現人物品質的?課件出示： **、詞概括圖
根據學生交流，師適時接著上邊的板書
師：他們的身上都閃爍著一種可貴的精神品質，令我們肅然起敬。假如人物具有這些品質，你打算用什麼事例來表現這個人的品質呢？
（課件出示）認真負責，知錯就改、勤奮好學，拾金不昧，寬容善良，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂、熱愛勞動、關心集體、刻苦學習、能歌善舞等等。
生選取其中乙個說說用什麼事例表現品質。
過渡：剛才咱們都在說假設的人，現在咱們來說說你敬佩的身邊的人，他們都具有什麼樣的品質？什麼事能表現人物的品質。
為了更好地整理你們的思緒，老師為你們提供了乙個填空題，請你根據自己的真實想法填空：
（課件出示）我敬佩的人是（ ），因為他（她）具有的優秀品質（高尚品德，特長本領……）。如這件事（ ）。
（設計意圖：抓住三個焦點，引導學生明白，人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
）過渡：剛才咱們都在討論人物品質以及表現人物品質的事例，但是怎樣才能把事例寫具體呢？（在事例前板書：具體）這就是我們接下來要**的問題。
3、討論怎樣才能把事寫具體？
（課件出示文章片段）
小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎裡虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶裡骨碌碌地轉著，是那樣的機靈。高高的鼻樑下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。
我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完乙隻小鹿，興致勃勃地拿給我看。
「哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。」被我這一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。
（板書：外貌、動作、語言、神態等等。）
（設計理念：以文為例，指導如何把事情寫具體）
三、回顧板書過渡到習作：要把金針度與人
指著板書小結：同學們，在剛才的交流中，我們已經不知不覺地口頭完成了一篇寫人的習作，你說作文簡單不簡單？現在咱們再來回顧一下，寫我敬佩的乙個人，要通過具體的事例表現人物的優秀品質，然後表達自己的敬佩之情。
其中，要把事例寫具體，還要通過外貌、動作、語言、神態等描寫。
現在動筆寫有困難嗎？寫之前老師有四點建議：
1、題好一半文，你可以用「我敬佩的乙個人」做題目，也可以自擬。
2、先想怎麼開頭，要寫哪些內容。如果認為時間夠用可以寫全文，覺得時間不夠的話可以寫片斷
3、要一氣呵成，不要因為乙個字不會寫就停下來翻字典或問別人，這樣就把思路打斷了，先用拼音代替，最後集中解決。
4、寫完後要自己認真修改。
四、動手習作：一語天然萬古新
板書設計： 我真的佩服他（她）
選材：身邊熟悉的佩服的人
要求：1、可以寫一件事或幾個具體的事突出他的性格。
2、詳略得當。
3、注意運用好各種描寫的手法
聯絡課文
1、回顧事——主題；主次
2、品味：細節刻畫
一夜的工作就是作者目睹了***的衣食住行，有感而發，讓我們帶著對總理的敬佩體會一下。
1、他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句話後面畫乙個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。
2、總理站了起來對我說「我要去休息。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡吧。」我也站起來，沒留意把小轉椅的上部帶歪了。總理過來把轉椅扶正，就走進後面去了。
我最敬佩的人
2011年7月小學教師繼續教育終結性評價 小學語文 有效教學 教學設計 我最敬佩的乙個人 班級 語文 2 班 姓名 郭春玲 學號 y w 0 0 1 0 我最敬佩的乙個人 教學設計 郭春玲 教學目標 1 深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特徵，通過對人物的肖像 語言 動作 神態 心理等方面進行描寫。...
我最敬佩的人
在我的心目中，有很多人令我敬佩，而最令我敬佩的是我們小區的一位清潔工。無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手裡拿著掃帚不停地在小區裡掃著。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女...
我最敬佩的人
在我心目中有許多人值得我敬佩，有無私奉獻的老師，他們像蠟燭，默默地為我們燃燒 還有默默無聞的科學家們，他們用自己的智慧型為人類社會做出了卓越的貢獻。可是，我覺得我最敬佩的人是我的媽媽，雖然媽媽很普通，但是她忘我地工作，對家庭的熱愛和奉獻的精神深深地影響了我。每天早上，媽媽很早起來煮完早餐，然後給我的...