寫觸動心靈的人和事
【設計思想】
《新課標》明確了高中階段作文教學的目標：多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，並能以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培養科學理性精神，力求有個性、有創意的表達。能獨立修改自己的文章，養成切磋交流的習慣。
高一學生在記敘文寫作上已積累了一定的功底，如何在原有寫作基礎上通過系列化的作文教學提高其寫作水平？本課設計力圖通過老師的下水文章給學生以較直觀的審美、鑑賞文字，通過賞析和借鑑兩個教學環節的設定讓學生在同一型別的寫作上有所領悟，有所收穫。
【教學目標】
（1）引導學生關注生活，培養對生活的敏感。
（2）積累鮮活的寫作素材，為寫作創新打下基礎。
【教學重點】
學習寫作技巧，訓練語言表達。
【教學策略】
以引導、啟發為主，以學生討論、點評為主。
課時安排：一課時
【教學過程】
一．匯入話題
人生是一條浪花飛濺的長河，時光的流逝淡化了過去的記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們心靈的琴弦，激起心靈的陣陣漣漪。請同學們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當中，有那些人和事在你的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動著你心靈的琴弦？六十秒後，請同學說出來讓我們大家共同分享。
二．**話題：
哪位同學先說說，讓我們大家分享分享？
（提問三四個學生發言，）
我們的生活是豐富多彩的，可是，有些同學作文時卻常常感到生活平平淡淡，沒有什麼東西可寫。同學們想沒有想過這是什麼原因呢？今天這節課，我們一起來解答這個「謎」。
請同學們開啟語文必修1的第57頁，我們一起來學習和討論《心音共鳴：寫觸動心靈的人和事》。
三．文字探謎
請同學們快速閱讀《話題**》，思考怎樣有效捕捉觸動心靈的人和事。
（學生邊閱讀邊勾劃）
學生發言。
小結：生活中不是沒有美，而是我們缺少一種發現美的眼光。我認為除了他剛才講的要「要對生活敏感」外，還應該有一顆對生活感恩的心。
俗話說「唯有真情好文章」，只要我們懷著一顆感恩的心去面對我們的生活時候，就一定能發現我們身邊中的真情、人性中的閃光點，就有一種衝動想把這些美的東西、感人的東西給寫出來。那麼同學們談論一下，我們該怎樣去把我們感動的東西寫出來呢？
四．交流切磋
同學交流怎樣表達我們感動的東西。
引導：同學們，我和你們一樣，同樣有很多生活當中的人和事在我心靈的深處劃過難於磨滅的痕跡，時時觸動著我的心靈，讓我有一種感恩的幸福和疼痛。昨晚在備課時，我突然想起今天九月三號，是農曆八月初四，今天是我媽媽六十歲的生日，情不自禁現寫了一篇關於母親的文章。
讀下水作文《母親》
母親登封一中張霞
很少寫關於母親的文字，並不是不愛母親，而是關於母親的話題太多太多了，以至於無從說起。
母親是乙個典型的農家婦女，一生也沒上過學，長這麼大，我甚至沒有發現她寫過自己的名字，也很少見她拿過筆，每想到此，我又為母親所處的時代悲哀。母親姐弟五人，排行老末，按理說這樣的位置應該脾氣都不太好，多少在家是會受寵一點的，而母親的脾氣卻不然，溫順，善良，心靈手巧。
母親做得一手好針線，記得每到冬季，她早早就為我們做好了準備，做那種最有農村特色的青幫布底棉鞋。我知道那要費很多功夫的，真可謂千針萬線，儘管不是那麼美觀，但卻最溫暖。媽媽還會納鞋墊，看著不怎麼起眼的花兒鳥兒的，一經母親的手，也變得生動起來，象一件件完美無缺的工藝品，讓人都不忍心踩在腳下。
母親很疼愛我們，儘管由於所處條件的限制，母親沒有給我們縫製過多少漂亮的衣服，但我知道，我們一直在她的心中，是她永遠的牽掛。記得小時侯有一次我病了，肚子疼得歷害，父親不在家，母親就揹著我到鄰村的診所去看病，當時怎麼詢醫問藥已全然不記得了，只記得我伏在母親的肩頭，好舒服，好溫暖，甚至連疼痛也不那麼厲害了。
我和姐姐從小就來城裡的學校上學，記得有一次，我因為貪玩功課不及格被留校了，恰逢星期六，等老師點頭通過時天已經黑了。公交車也沒了，我和姐姐要步行回到離城十里以外的家。想家的滋味讓我們暫時忘卻了害怕，一路上我緊緊地攥住姐姐的手，生怕走丟了似的。
回到家時，母親正在灶房攤煎餅，一見到母親我哇的一聲哭了，她也緊緊摟著我們眼淚撲簌簌直流，疼愛之情無法言表，那情那景，深深的印在我的心頭，永遠難以忘懷。
我們最愛吃的當屬母親包的粽子了，直到現在也是如此。每年的端午節母親總是早早買來葦葉,洗淨煮好待用.而又從不要我們插手,她總是自己不厭其煩的做著那一切,而且臉上總是掛著幸福滿足的神情.
母親還有個習慣,就是在端午節沒到之前就先包一次給我們吃,好象怕我們等不及似的。平時在超市裡面也有著各種各樣的粽子,卻總感覺沒母親包的粽子那麼香,那麼原汁原味.就象母親的愛,不加任何的修飾,卻總是那樣濃,那樣烈……
父母一生恩愛如初，長這麼大，很少看到他們吵架。父親在城裡上班，母親乙個人在家裡裡外外的操勞，但從沒聽過她說過一句抱怨的話。有時星期天父親在家，母親也很少讓他做農活，說父親風裡來雨裡去的，也不容易，星期天在家就好好休息休息吧。
父親從事了一輩子的文化事業，就在可以安享晚年的時候，卻被病魔無情地折磨。平時母親是最脆弱的，遇到不順心的事總愛抹眼淚，而今卻表現的很堅強，她知道，父親病倒了，她就是這個家的脊梁。送走父親之後，她也很少在我們面前流淚，我和姐姐想父親時，也是在她背後偷偷的掉眼淚，彼此都不想碰觸對方那根最敏感的神經。
因為我知道母親的心裡有多苦，她實在飽受了太多生活的不幸與打擊。我也盡可能的滿足母親的一切，讓她生活得舒心一些，儘管她很少在我們面前提什麼！除此之外，我還能做些什麼呢！
時光荏苒，歲月的痕跡無情的刻在了母親的臉上，但卻掩蓋不了母親那顆善良的心和母親和譪可親的笑容。母親，您總是默默無聞的為我們，為這個家做著一切……而今我們長大了，母親卻老了！此刻，我只想對您說：
媽媽，我們不需要您再為我們做什麼，只要您快樂！您的健康快樂是我們做兒女的最大的幸福！最大的快樂！
母親不識字，也不會看到這些文字的，但母女的心是相通的：母親，祝您生日快樂！您一定會感受到女兒最深深的祝福！
同學們，現在你們是老師，來點評一下老師的文章寫的怎麼樣吧，小組討論，代表點評。
小結：一般來說，寫觸動心靈的人和事可以從如下幾個方面入手：
1.發掘感動點，從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什麼人，什麼事，什麼地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發掘出來。在發掘感動點時，要注意抓住細節，把它形象地再現出來。
2.提煉素材。這個過程，是發掘主題、深化意蘊的過程。
要善於從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什麼觸動你？你從中受到了什麼啟發？
一定要把這些感悟寫出來。
3.整體構思。動筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點展開敘述，重點安排什麼材料，在何處、做怎樣的議論和抒情，怎麼收尾。
五、課堂實踐（語言表達訓練）
謝謝同學們和我一道共同分享了寫作的感受，古人云：「它山之石，可以攻玉」，老師寫這篇文章供大家參考和評點只是想拋磚引玉，從你們的提問中我很受啟發。我想大家心裡一定有很很多多觸動你心靈的人和事，有親情，有同學情，有朋友情，有師生情……再過一周就是中秋節了，請你給你的這些親人朋友寫一張賀卡。
寫好之後，學生相互交流。
六成果展示
提問幾個學生展示自己的作品。
總結：同學們，只要善於觀察、思考，家庭、社會、學校以致我們賴以生存的大自然都會給我們的心靈帶來許許多多觸動。只有心靈受到觸動，真摯的感情才會很自然地在我們的筆下流露出來。
否則，勉強為之，一定寫不出好文章。在以後的生活中，我們要睜大眼睛，擦亮心靈，用心觀察生活，感悟生活吧。
觸動心靈的故事作文
精選作文 觸動心靈的故事 作文 觸動心靈的故事冬。捧一杯熱茶擁在溫暖的燈光下，茶所散發的白氣氤氳著整個房間，交織，帶著我的思緒重回到那個時刻。家門前，我小心翼翼地護著手裡用攢了幾個星期的零花錢買來的蛋糕，躡手躡腳地走進家門，眼睛提防著四周的一切。我見周圍無異常，飛快地奔向房間發下蛋糕，剛鬆一口氣，沒...
觸動心靈的話
我們，不要去羨慕別人所擁有的幸福。你以為你沒有的，可能在來的路上 你以為她擁有的，可能在去的途中。有的人對你好，是因為你對他好 有的人對你好，是因為懂得你的好。成熟不是心變老，而是眼淚在眼睛裡打轉，我們卻還能保持微笑 總會有一次流淚，讓我們瞬間長大。如果兩個人想好好的在一起，必須有乙個人特別特別會忍...
觸動心靈的故事
11級初教英語孫玲玲 愛像春風化雨，潤物無聲。希望像一顆種子埋藏在土裡等待著生根發芽。上帝創造了亞當和夏娃，從此愛開始延續。就像潘多拉魔盒的最後一樣東西是希望。生活賦予了我們愛與希望。今天是5.12，是緬懷汶川 五周年的日子。在此時，讓我不禁想起前不久發生在雅安 中的一則感人事蹟。那是乙個平靜的週六...