[摘要]高校圖書館工作的根本目標就是為教學科研提供良好服務,要實現根本目標就必須加強文獻資源建設,優化藏書結構,建立科研服務體系,深化個性化服務，創新服務模式。
[關鍵詞]教學科研高校圖書館職能
隨著高等教育建設經費的大量投入，學校科研條件明顯改善，各高校研究人員承擔重大科研課題的能力不斷加強，傳統的高校圖書館存在的被動地為科研工作提供資訊的思想顯然不再適合現代高校改革的發展。如何保證教學科研人員及時滿意地獲取相關教學科研資料，發揮高校圖書館自身優勢，更好地為教學科研服務，是急等待解決與不容忽視的問題。
1 建設合理的有特色的館藏體系是開展高校圖書館服務工作的重要基礎
1.１深入調查分析讀者需求
資訊資源是高校圖書館為教學科研服務的前提條件，其質量優劣直接影響圖書館教學科研工作的開展。但是資訊資源不簡單就數量上的增加，它所要求的是乙個符合本校教學科研的需求的資訊資源館藏體系。讀者對本館資訊資源和滿意程度最能直接反映資源的質量優劣，堅持對教學科研人員的學生進行定期和不定期徵詢意見，為適應高校教學改革的需求，根據學科設定明確資訊資源建設方向和內容是調查分析讀者需求的首要任務。
其次圖書館工作人員經常到教學科研第一線，開展主動服務，對讀者資訊資源需求及服務需求，採取「走出去，請進來」的調查服務模式，了解師生最新需求動態。最後要圖書館管理者充分認識到開展調查分析讀者需求的重要性，並將該工作納入是日常常規工作，正常開展，既避免有限圖書資源經費的浪費，同時提高資訊資源的有效利用。
1.２建立圖書館聯絡員制度，教師參與選書購書，優化館藏資訊資源
圖書館提高館藏質量，建立特色館藏的重要舉措就是建立圖書聯絡員制度，教師參與選書購書。圖書聯絡員由教學系部推薦，來自教學一線，了解專業設定，了解本專業的圖書需求和科研最新動態，熟悉教學工作的各個環節，參與選書購書具有很強的針對性，能緊扣教學主題的專業需求，這種活動結合讀者需求調查，既提高圖書採購的針對性、專業性、實用性，又調動了教學部門關注藏書建設的積極性，加強教學部門與圖書館工作的緊密合作，解決了採購與需求脫節的矛盾。
21世紀高校圖書館如何為教學科研服務
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如何提高公共圖書館的服務職能
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構建學科館員服務評價機制,提高圖書館學科化服務水平
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