摘要：現在煤礦安全培訓主要通過三種方式進行，一是學歷教育，主要集中在院校裡面，二是崗前培訓，體現在入職之前的學習和適應性，第三就是崗後培訓，單位定期展開的教育與學習等。而無論是哪種學習方式，其共同的特點就是圍繞「煤礦安全培訓的原則性和措施性」展開，其共有的不足就是只關注理論化的教育，而缺乏的是案例與理論的深入結合與實踐教育，即使存在案例，也僅僅停留在淺嘗輒止的階段，更缺乏實踐的體驗。
因此，我提出案例教學法的運用，這種運用不僅僅是要結合理論進行，更要結合實際創新，同時要引進實踐性的體驗案例，給予大家以生動化的教育，提高思想認識。
關鍵詞：煤礦；安全；培訓；理論；案例；應用
中圖分類號：g71文獻標識碼：a文章編號：1009—0118（2012）11—0212—02
煤礦安全培訓是煤礦企業單位的頭等大事，針對的是人身和財產的安全，獲得的是工作的質量和效益，而最大的經驗和實踐就是從活生生的案例中得來的，「實踐是檢驗真理的唯一標準」。然而我們目前的安全培訓往往是重理論輕實踐，告訴你應該怎麼做，卻無法告訴你具體情況具體應對的經驗，這就是缺乏案例和實踐培訓的結果，這是我們需要改進的地方。
一、煤礦安全培訓的現狀和改進意義
（一）我國煤礦安全培訓的現狀
我國煤礦安全培訓在學歷教育中，只是重視理論的講解，從大的方向和角度去進行巨集觀的調控和理論指導，培養的是「出謀劃策」的理論人才，所以有高度有深度但是沒有實踐度，與社會和市場脫節。學生在畢業走向社會後，面臨的崗前和崗後培訓，雖然是定期進行，加強了工作的針對性，但是卻缺乏系統，培訓人員僅僅依靠經驗指導，水平相對較低，也無法使他們從工作實踐中得到親身的體驗。
由上可見，我國煤礦安全培訓在學歷教育階段中是「有了足夠的理論高度，卻缺乏足夠的實踐深度」，在入崗前和入崗後的培訓就是「有了足夠的實踐和經驗，但是卻缺乏相應的系統理論」，總體來看是前後的錯位和脫節，為了解決這個問題，乙個通用的方式就是「案例教學法的引入」。
案例教學法在實習中的應用
維普資訊 的選擇意圖，教學方法的使用，教學設計具體環節的處理以及個人授課的心得 趣聞 困惑及 在本節課的難點 不足，主講人的自述使實習生們以一種不同於 以往的視角參與到課堂教學中，激發了實習生們參與討論的積極性，討論過程中發言積極踴躍，氣氛熱烈，討論主題涉及到教學的許多方面，但過多的主題以及實習生們...
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