作者：張博周威等
**：《經濟研究導刊》2023年第21期
摘要：在分析當前傳統創業教育中存在問題的基礎上，提出大學生創業教育中可以嘗試運用網路資源實現大學生知識結構優化，促進大學生創業意識形成和創業品質養成的觀點，進而構建網路資源介入的提公升大學生創業能力的創新型創業教育模式。
關鍵詞：創業教育；網路資源；創業能力；大學生
中圖分類號：f241.4 文獻標誌碼：a 文章編號：1673-291x（2013）21-0106-02
當前，在中國高等教育由精英化教育向大眾化教育轉變的過程當中，大學生就業的競爭壓力不斷增加，在此形勢下，中國高校普遍開展創業教育，通過創業教育激發大學生創業的主動性和創造性，不僅能夠創造出更多的就業崗位，減輕社會就業壓力，而且能夠為國家創造更多的財富，促進社會的和諧發展。然而，同較早開展創業教育的西方國家相比，中國的創業教育發展起步較晚，同時也存在著許多問題亟待改進。
一、當前大學生創業教育中存在的問題
1.認識上的偏差。很多高校對創業教育的認識存在著偏差，例如，很多學校將其直接歸結為就業指導課程的一部分內容；或者認為創業教育就是學生參加招聘會之前的簡單演練和培訓。
從而忽視了創業教育對於開發學生創業潛能，提公升學生綜合素質方面的積極作用。
2.缺乏深入的理論研究。針對創業教育的理論研究還大多停留在初步的概念性的定性論證，缺乏專業研究的深度和廣度，鮮有明確的指導意義。
或者原封不動地照辦照抄西方創業教育的教材和教學方法，缺乏實際的可操作性。
3.缺乏專業的師資隊伍。許多高校現有的從事創業教育的教師大多來自於負責學生就業指導或思想政治工作的行政部門，缺乏實踐經驗。
儘管部分高校為了加強創業教育的實踐性和真實性，從校外聘請了一些企業家或創業人士擔任客座教師，但是由於缺乏組織協調和制度保障，並且校外專家也只能就自身的創業經歷現身說法，缺乏教育理論和教學經驗，教學效果並不理想。
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