一、什麼是教學案例
教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情景故事，在這個情景中，包含乙個或多個疑難問題，同時也包含有解決這些問題的方法。這些故事反映了典型的教學思考。
二、教學案例的結構
標題——背景——案例事件——案例分析——啟示——有待討論的問題
三、主題
教學案例的主題可以是一種教學理念理念、教學關係、教學原則、規律、評價等。教學案例的主題融入案例所描述的背景、事件、看問題的視角、處理問題的方法和過程中，展示給同行的是與教育教學有關的思想、觀點和方法。
1、教學案例主題的要求
教學實踐中的典型問題；
觀點鮮明、剖析深刻，有指導意義；
符合時代特徵。
2、教學案例主題的提煉
（1）必須以案例為基礎，不能脫離主題而隨意提煉。
（2）提煉主題的角度要新穎，要反映當前教育教學急需解決的熱點、難點問題，要符合時代的需要，符合教師專業成長的需要。
（3）提煉主題要有一定的高度，既要反映新的教育教學理念和規律，反映教育學、心理學、教學論的基本原則，又要有指導意義，能引起同行對教育教學中帶有普遍性、傾向性問題的關注，並能促使同類他的解決，而不能只侷限於個別情景或特殊問題。
案例事件可以是一件小事，但要能以小見大。
3、教學案例的主題與問題
問題是案例的支脈，主題是案例的靈魂、精髓。案例的主題通常用乙個醒目的標題來襯托，或叫問題提示，提示案例所反映的問題的重點。
4、案例的七要素
（1）主題：本案例的核心理念，想反映什麼問題，從最有收穫、最有啟發的角度確定主題。
（2）背景：案例事件發生的環境和條件，也可描述發生了哪些問題或困擾事件，以說明故事的發生是否有特別的原因或條件。
（3）案例問題：圍繞著主題的各種問題。這些問題能夠闡述案例的主題，揭示各種困惑，鏈結有關理論，能夠啟發讀者的討論和反思。
（4）情景與細節描述：圍繞主題，對原始材料進行篩選，剪裁情節，有針對性地描寫特定的內容，把關鍵細節寫清楚，做到引人入勝。
（5）教學結果：教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。
（6）詮釋與研究：多角度地解讀和評析，回歸到教學基本面。
（7）問題討論：設計討論作業單，供今後教學時其他教師討論，開放而無終結。
教學案例有別於教育敘事研究報告，不但要有反思，還要在反思基礎上提煉出「啟示」。
四、背景的撰寫
1、什麼是背景
背景是關於案例發生的環境與條件的描述。環境包括物質、管理、人文、心理等環境；條件包括學情、教師情況、資源等情況，還包括對教師的教或學生的學產生重要作用的學生的文化、群體背景等。通常在背景中交代案例發生的時間、地點、人物、起因等，還可以放入教學內容分析、教學目標分析、教學設計思路。
進行背景描述的目的是為了說明故事發生的環境和條件，讓讀者對案例產生的基礎有乙個了解，有助於讀者對案例的主題範圍的初步了解，有助於讀者客觀理解案例事件。
2、背景可以從以下方面展開
（1）描寫你的疑惑或遇到的難題，進行自我介紹；
（2）提供一些基本情況，如學校型別、學生情況等；
（3）生動地敘述，具體地表達對你的教學或學生學習產生重要作用的學生的文化、群體背景等。
（4）介紹教學內容分析，對本節課包括的知識點及知識點在教材中的承接性和延續性進行分析；教學目標分析，對教學目標的描述清晰準確，目標的提出應符合相應的課程標準，體現新課程的理念，關注對學生學科學習能力、學科共通能力以及情感意識等多方面能力的培養；教學設計思路，依據教學目標、學生特點、教學內容、教學條件等，合理設計教學流程，科學選擇教學方法。
五、教學事例的撰寫
1、什麼是案例事例
案例事例是能反映主題問題的事件。通常案例事例的描寫包括事件的發生、解決過程、方法、策略與效果，事件中人物的想法、情緒、心理活動、態度、表情、感受、行為等。
2、案例事例的撰寫
案例事例的撰寫是對包含主題的事件或事例的描述，如完整教學過程或教學觀察片段的描述，教育教學措施的實施和即時效果的描述，包括當時學生的反應和教師的感受，周圍的氛圍，資訊資源以工具的應用等。
3、乙個案例不一定只包含乙個案例事例
通常在乙個案例中都會涉及主題的幾個問題，所以通常有反映主題幾個問題的幾個案例事件。有時乙個問題還可能有兩個或多個從不同角度反映它的事件。乙個案例的事例可以是一節課發生的，也可以是為了解決這一問題在幾次課中的不同嘗試。
4、案例事例的描寫
案例事例的描述要圍繞反映的問題展開，有情景、細節描述，描述有針對性和典型性，有對事例從開始到結果的完整描述。
案例事例描述的主體可以是直接實踐者，也可以是觀察者。作為觀察者角度描寫時，觀察者必須對實踐者有較深入的了解，了解背景、當時的心理活動、設想、對事件及其結果的看法等。撰寫時必須做到：
（1）目的明確。每個教學案例都要能反映某乙個問題，某乙個疑難或某乙個決策，或是導致陷入進退兩難的困境中的典型事件。
（2）內容真實。案例素材要反映活生生的教學實際。因此，撰寫的教學案例必須是真實情景，不能虛構，不能杜撰。
對於事件的原貌，不允許進行誇張，更不允許歪曲。為了表達的需要，可以在尊重事實的前提下，適當刪一些細節、場景等；為了保護正當的隱私權，可以虛構地名和人名，但要在文末註明虛構的部分。
（3）情景完整。教學案例應該把背景交代清楚，即說明故事發生的環境和條件，以便案例的使用者更好地理解，從而既能設身處地思考案例中的問題，也能擺脫情景的束縛，去**更深層的問題。一般要寫出事件發生的特定的時間、地點和條件，如教師、學生的基本情況、教學條件、教學環境等。
要寫出解決乙個問題的全過程，要有事件的發生、過程和結果，有乙個從開始到結束的完整情節。故事要具體，要真實感人。
（4）素材取捨恰當。教學案例通常篇幅較短，要求文字簡練。因此，情景介紹的主次要分明，在寫作時要恰當取捨。
要盡量寫好主要事件，盡量精簡那些與主體關係不大的內容。案例描述應是一件文學作品或片段，而不是課堂實錄，無論主體是多麼深刻，故事多麼複雜，都應該以一種有趣的、引人入勝的方式來講述。
（5）敘述客觀。在案例寫作中，只能客觀地介紹典型事例，不能流露出感情的褒貶，要讓讀者仔細品味，悟出其中的道理。
六、案例分析
案例分析可以從乙個當事者的角度分析，也可以從乙個旁觀教師的角度進行分析。案例分析是運用教育理論對案例進行多角度的解讀，包括對課堂教學進行的技術分析，教師的課後反思、第三者的評析等，案例研究所得的結論可在這一部分展開。這裡的分析，應回歸到對課堂教學基本面的**，才能展現案例的價值。
如果僅限於個別情境或特殊問題，或陷於細節、技巧的追索，將會失去真正的意義和價值。
案例分析應注意：
1、理論與實際緊密結合。要就事論理，對案例中描述的事實，提出的問題，要運用教育學、心理學的基本原理，進行科學分析，剖析其中所隱含的符合新課程理念、教育教學原理的做法，所運用的教育教學技能技巧，解決具體問題的好措施。分析自始至終要緊扣案例，不能脫離案例本身去講教育理論。
2、體現先進教育思想。案例分析的立意要新，要用先進的教育思想、教育理念作指導，要圍繞引導教師培養學生的創新精神和實踐能力中的疑難問題進行分析。
3、實事求是。案例分析要有求實精神，不誇大、不縮小。分析要實在，要有針對性，要講關於這個案例的具體的小道理，不要講空洞的大道理，要將教育理論的觀點自然地融於分析之中。
七、啟示部分的撰寫
通過此案例和案例分析，寫出受到啟發的方面，以及應吸取的經驗或教訓。
八、有待討論的問題清單
提出一批與案例事件有關的仍然困惑的問題，或能引起人們深入思考或討論的問題。
如何撰寫教學案例
一 案例的涵義 案例是指對現實生活中某個事件的真實記錄和客觀的敘述。案例都是事件或者故事。是事件就要有過程，不是平面的去分析，而是動態的反映過程。在事件中都有問題或疑難情景。所有的故事和事件不一定都是案例，但案例則必須是事件或故事，案例裡都包含著問題。案例中的事件要有典型性。表現在含有問題疑難的說明...
如何撰寫教學案例
一 要想撰寫教學案例，首先要明確教學案例的一般要素 1.標題 標題是教學案例的眼睛,是對教學案例內容或主題的揭示.乙個好的標題,常常會起到畫龍點睛的作用,能引起人們閱讀的興趣,並對教學案例內容或主題有個基本的了解.標題有單一式和複合式兩類.單一式標題，只有一句話或乙個短語,表達一種理念,做出乙個判斷...
如何撰寫商業教學案例
商業案例是對實際情況的描述，通常包含了乙個組織中的某個人或某些人遇到的決策 挑戰 機遇 問題或者爭論。所有案例都來自組織中的某些成員，他們需要進行決策或者遇到問題需要解決，案例研究者去拜訪這個組織，收集案例以編寫案例。經過長期的案例採編和教學，案例撰寫專家們總結出來常規的案例撰寫的方式和步驟，用圖表...