一、什麼是教學案例
學校教育教學中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時的行為、態度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結。案例不僅記敘教學行為，還記錄伴隨行為而產生的思想，情感及靈感，反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產生的想法、思路、對策等。
它既有具體的情節，過程，真實感人，又從教育理論、教學方法、教學藝術的高度進行歸納、總結，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪。可以說，教學案例就是乙個具體教學情景的故事。在敘述這個故事的同時，人們常常還發表一些自己的看法--點評。
所以，乙個好的案例，就是乙個生動、真實的故事加上精彩的點評。
二、教學案例的特徵
（1）與**的區別
從文體和表述方式上來看，**是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講乙個故事，是通過故事說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區別。
**寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
（2）與教案、教學設計、教學實錄的區別
一般來說，與教案、教學設計的區別比較容易理解。教案和設計都是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明；案例則是對已發生的教育過程的反映。乙個寫在教之前，乙個寫在教之後；乙個是預期，乙個是結果。
案例與教學實錄的體例比較相近，它們的區別也體現了案例的特點和價值。同樣是對教育情境的描述，教學實錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至於怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。
三、 怎樣寫好教學案例
1． 案例的結構要素
從文章結構上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。
（1）背景
案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什麼背景下進行的，是經過準備的「公開課」還是平時的「家常課」，等等。
背景介紹並不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什麼特別的原因或條件。
（2）主題
案例要有乙個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什麼問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有乙個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經歷，都有自己的獨特性。
寫作時應該從最有收穫、最有啟發的角度切入，選擇並確立主題。
（3）細節
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎麼從「不會」到「會學」的轉折過程，特別是關鍵性的細節寫清楚。不能把「方法」介紹一番，說到「掌握」就一筆帶過了。
（4）結果
一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助於加深對整個過程的內涵的了解。
（5）評析
對於案例反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣乙個「差生」轉化事例，我們可以從教育學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規律。
評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人啟發。
四、教學案例撰寫的意義
教學案例對教師提高教學水平和教學研究能力有著相當重要的意義。通過教學案例的分析，有助於教師對教育思想、教學理念、教學策略等的深入了解，也有助於教師清晰地看到教學過程中教學策略是如何成功運用的。對於教師來說，寫教學案例至少有以下幾方面的意義：
1、案例可以記載教師的教育教學經歷，積累豐富的教學資源。
2、案例可以促使教師深入領會先進的教育教學思想、教學理念，並在理論與實踐之間找到最佳的契合點。
3、對案例中的典型問題進行理性分析，甚至提出解決問題的有效策略，不僅能提高教師的教學反思能力，而且有助於其他教師借鑑成功經驗，共同提高。
五、教學案例常見的幾種形式：
乙個典型的案例往往包括以下內容：案例發生的時間、地點、人物、背景等情況；典型的教學過程；思考和分析。
乙個好案例的「標準」：
乙個好的案例首先最重要的一條是能促使自己進行教育教學的反思和幫助閱讀案例的人從中"學有所獲"。其次要做到： 具有可讀性, 具有時代性, 富有個性化。
教師如何寫教學案例
一 什麼是教學案例 一般認為，案例是對現實生活中某一具體現象的客觀描述。教學案例是對教育活動中具有典型意義的 能夠反映教育某些內在規律或某些教學思想 原理的具體教學事件的描述 總結和分析。它通常是課堂內 外真實發生的故事，教師在教學實踐中遇到的困惑以及如何解決的真實記錄。教學案例是指發生在課堂教學過...
如何寫教育教學案例
濱河中學教科室 4 16 2009 一 什麼是教育教學案例 l 教育教學案例的定義 關於教育教學案例的含義，教育界眾說紛紜。雖然說法小同，卻也有一定的共識，即 教育教學案例是乙個教育教學情境的故事。在敘述乙個故事的同時 人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以，乙個好的案例，就是乙個生動的故事...
如何寫地理教學案例
高宇巨集摘要 在新課程標準背景下，讓學生學會學習 培養學生自主 的學習能力和創新精神已成為地理課教學的首要重任。案例教學法從真正意義上實現了以學生為主體，以培養學生的自主學習能力 實踐能力和創新能力為基本價值取向，將地理課的理論性和實踐性有機地結合起來。文章從分析該教學法的內涵入手，說明了其存在的必...