調兵山市第七小學李香紅
自參加工作以來一直擔任班主任工作，已十多年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實。管理班級，是一項艱鉅的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造，因為，你面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨著社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿創造力，有個性的學生。
因此，班主任的班級管理也應富於創造性。雖然只是作為一名普通班主任，但是與學生的相處讓我感觸頗深。我覺得在班級及學生的管理上真的需要一些創造性的管理方法。
班級中問題學生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極面對，分析研究問題學生的成因、心理特徵和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發潛能，解決自身存在的問題。才能提高學生的全面素質。
我曾經有個學生叫譚強。在五年級時從外校轉入我班，是出了名的調皮大王，曾是老師同學心目中的「問題學生」。他剛到我班，表現並沒有什麼特殊情況，我想也許他自認為上六年級了，該懂事了。
可過了兩三個星期，他就舊病**了——上課要麼擾亂他人學習，要麼情緒低落；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；不做作業，各門功課單元測試經常不及格……每天不是科任老師就是學生向我告狀。是班上有名的「搗蛋鬼」，真讓我頭痛。於是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名合格的小學生。
但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。看到他不思進取，我的心都快涼了，但作為他的班主任教育好他是我的職責。
致使他一身壞毛病的根源到底是什麼呢？為此，我決定專程深入到他家去家訪，進行詳細了解，然後再找對策。接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介紹的全是關於他的缺點，從他爸爸的口氣中我清楚他很不受家人的喜歡。
原來，他的爸爸在6年前和他母親離婚了，問題出在女方。他爸爸由愛生恨，因此對前妻和他生的這個兒子也一起恨了，並且平時忙於工作沒有時間關心孩子疏於溝通，結果造成現狀。
在家訪回學校的路上，我內心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！乙個沒有家庭溫暖的孩子多需要愛呀；乙個沒有人同情多需要人幫助。我找到了他平時表現出來的「冷漠」是因為他長期得不到「愛」。
俗話說「愛是一種力量」「愛能改變乙個人的一生」。我何不以「愛」的方式來解決他的思想問題呢？於是，轉化他的行動在悄然中進行。
首先設法接近他，清除隔閡，拉近關係。經過觀察，我發現他喜歡體育活動。到了課外活動時間，我約他打羽毛球，給他講打羽毛球的技巧，並提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。
通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀律等並無多大改進。
習慣的養成需要過程，我並不灰心，於是我一邊與他打羽毛球一邊與他交流討論生活，進而討論學習。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。
他生病時我就去他看他........使他處處感到老師在關心他,信賴他，在愛他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。
正如「教無定法」一樣，我認為學生管理也無定法。這些只是我在做班主任期間的一點感悟，其他班主任老師肯定會有更多的富有創造力的方法。但是，我們應該認識到：
所有的方法，基本前提是我們愛學生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。葉聖陶先生說過：「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
」教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生，身為「一班之主」的班主任對學生的影響更大。人們常說：有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，這話不無道理。
常言說得好：一把鑰匙開一把鎖。教育學生又何嘗不是這樣，面對性格各異、個性鮮明、可塑性強、乙個個活生生的小學生，我們班主任凡事要本著對學生負責的態度，教育批評學生的同時要尊重學生，在嚴與愛中把握好批評的方法與藝術。
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背景 在資訊高速發展的今天，我們的學生也通過各種各樣的方式接收了許許多多資訊。他們已不再是單純的白紙，任由教師在上面塗塗畫畫。他們已對某些事物有了自己認識，我們要去改變他們，按自己的期望去塑造他們還真不容易，這不僅僅要求我們要關心學生，更要求我們要用科學的方法，足夠的機智去引領他們成長，讓孩子們能夠...
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我是乙個剛走向工作只有半學期的新教師，所以也沒有什麼好的教育學生的優秀案例。下面我就把在崗的這半學期發生在我身邊的事和大家講一講吧。我所在的學校是一所村小。剛上班的第一天我就被校長叫到了辦公室，校長對我說讓我帶四年級，當時我就一愣，心想我這麼乙個剛畢業走向工作的新人能勝此重任嗎，我也把自己的顧慮和校...
特殊教育學生案例
班級中問題學生的存在具有必然性 客觀性和普遍性。積極面對，分析研究問題學生的成因 心理特徵和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發潛能，解決自身存在的問題。才能提高學生的全面素質。一 個案的主要問題 小旭男12歲 主要表現為 1 紀律方面 自由散漫，日常行為習慣欠佳。2 學習方...