用故事教育學生

【摘要】故事猶如乙個精靈，扇動著翅膀，引領著孩子們在故事中漫步，在故事中懂得做人的道理，在故事中知道養成良好習慣的重要性，在故事中學會人生的智慧型，在故事中受到更大的啟發和更深遠的影響。

【關鍵詞】故事教育主題

孩子們都愛聽故事，教師為何不多講故事給學生聽呢？有了這個想法，我把講故事納入到班級管理中來，每月定乙個主題，每星期圍繞主題由老師（或學生代表）給學生講乙個故事，用故事中的事例來引導學生的想、說和做。

第乙個月主題是：怎樣變聰明。給學生講《司馬光砸缸》、《聰明一休》、《草船借箭》的故事。

最後一周，我問孩子們：你們願意做乙個聰明的孩子嗎？生：

願意！師：乙個人要想聰明，關鍵在於用好四件寶。

你們想知道那四件寶嗎？第一件寶：東一片，西一片，隔座山頭看不見。

大家猜猜是什麼器官？生：耳朵（師板書：

耳）。師：第二件寶：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。生：眼睛。

（板書：ˋˊ ）師：第三件寶：

紅門樓，白門檻，裡面有個紅孩子。生：嘴巴（板書：

口）。師：第四件寶：

白娃娃，住高樓，看不見，摸不著。生：腦子。

師：用腦就是用心想（板書：心）。

師：大家只要用好耳朵、眼睛、嘴巴、腦子這四件寶板書：聰），並堅持日日用，月月用，日積月累（板書：

明），慢慢就變聰明了（板書：聰明）。

第二個月主題是：習慣養成教育。給學生講了《學剃頭》、《小時候偷針，長大偷金》的故事。

乙個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：

總經理面試。一見面，總經理說：「很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？

」這僅剩的幾位大學生們都說：「沒問題，您去吧，我們等您。」經理走了，大學生們閒著沒事，圍著經理的大寫字檯看，只見上面檔案一疊，信一疊，資料一疊。

都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他說：「面試已經結束，你們全都沒有被錄用。」大學生們個個瞪大了眼睛，「這是怎麼回事，面試還沒開始呢？

」總經理說：「我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。

」故事聽完了，大家想一想，能夠最後參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎？這家公司為什麼不錄用他們呢？是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。

今天同學們聽了這個故事，知道了不經過他人的允許是不能翻看他人的東西。有的同學在教室翻別的同學的書包，沒經同學的批准拿同學的東西，這都是壞的習慣，這些壞習慣老師和同學們都會不喜歡你，這些壞習慣會害你的！