摘要在現代教育理念和實施素質教育的今天，班主任這一職位在對學生的教育管理和教學環節中的作用顯得尤為重要。一名智慧型的班主任應因材施教，循循善誘，善於學習和總結，在不斷的學習與反思中成長；以生之助，友情感化，寬容、理解、尊重學生，要有一顆學生心。關鍵詞智慧型愛心因材施教1 以人為本付出師愛作為一名教師，尤其是一名班主任，都應「以人為本」，尊重每一位學生。
教育是心靈的藝術，我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的物件是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為「愛是教育好學生的前提」。
對於班上一名特殊的性格古怪的後進生丁強我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。「動之以情，曉之以理」，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識並改正錯誤。多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。
每個人都是希望得到別人的讚揚。學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的「差生」更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。
我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，智慧型的班主任在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。同學之間的相互幫助對乙個後進生來說，是必不可少的，同學之間的相互幫助的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。
在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過於直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我讓丁強同學和李軍同學同桌，讓丁強感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活！
通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化後進生工作中就能達到事半功倍的效果。2 因材施教循循善誘善於學習和總結，在不斷的學習與反思中成長，對於同一件事，我們和學生之間的認識是不同的。偉大教育家孔子曾經說過：
「生而知之者，上也。學而知之者，次也。困而學之，又其次也。
困而不學，民斯為下矣。」我們現在在教育路上有了很多「困惑」「困苦」了，就該「困而學之」了。要做一名智慧型的班主任，必須不斷地學習，不斷地總結和反思，只要我們有一股學習勁，那麼我們就已經找到了教育的智慧型翅膀。
「一把鑰匙開一把鎖」。每乙個後進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解學生的行為，習慣，愛好及其後進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。丁強的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育抱有厭惡、憎恨心理。
因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的信心；充分發揮學生的力量，編排乙個責任心強、學習成績好、樂於助人的同學跟他同桌，給予學習上和思想上的幫助；通過平時面對面的輔導，讓他感到老師的關心和重視，用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然後引導並激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。通過一年的潛心努力，精心轉化，丁強同學終於取得了可喜可賀的成績，我也將繼續為我的教育事業默默奉獻我的青春與熱血。
3 以生之助友情感化懂得寬容學生，理解學生，尊重學生，要有一顆學生心！作為一名智慧型的班主任，要有一顆學生心！我們老師在教育學生過程中，要懂得換位思考，善於站在學生的角度去思考學生的一些問題，從學生的角度考慮怎麼解決問題；不要忘記自己曾經是學生，不要把自己神聖化，有了一顆學生心，我們就往往能夠理解學生，尤其當學生犯錯時。
而理解學生往往是我們真正教育學生的開始。偉大教育家陶行知曾經說過：「我們必須會變成孩子，才配做孩子的先生。
」仔細想想，現在學生身上很多優點，我們當初做學生時沒有，但是現在學生犯的一些小錯誤，我們做學生時也常常有。如果老師有了一顆學生心，往往就容易寬容學生。寬容學生是教師的一種美德，因為寬容本身就是一種真正的教育。
班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的「架子」，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。在教育工作中，要想管好學生，首先要做到的，就是用心去了解和愛學生，愛學生不僅是一種教育力量，更是一種教育手段。
「世上無難事，只怕有心人」。其實當我們面對一些自己認為難管的學生時，我們不妨反問自己，到底我們對他們付出了多少「心血」？找他們談了幾次話、做了幾次家訪工作、採取過幾種教育措施方案、後進生的輔導工作計畫有沒有他們的名單等等。
有沒有真正地去探尋過這些學生難管的原因，是家庭因素，學校因素還是個人原因等等，是不是對所謂難管的學生就是只有批評和懲罰一種教育方式。只有我們用心去觀察學生，用心去思考、總結學生，才能管好學生，教育好學生。要想管好學生，還要做到智慧型性的教育學生，作為教師，面對所謂難管的學生不能一概否定，畢竟每個學生都具有發展的潛能。
我們應以智慧型的、發展的眼光看待每一位學生，每一位學生都具備自己的優點和優勢，一名好的教師就是要把它們引導，發揮出來。比如對於愛說話的可以發揮他在演講方面的優勢，鼓勵推薦參加學校的播音主持班；較活潑的學生可以讓他們多組織一些活動等，發揮每一位學生的潛能和優勢。讓他們感到老師在重用他們，這樣他們就會自覺開始自覺遵守紀律，而且還帶動了其他「搗亂」的同學們。
教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵雲推動著另一朵雲，一顆心感動著另一顆心的事業。班主任面對的是班裡幾十名性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導，這需要我們在平時的工作中去摸索和**。只要懷著一顆愛心，一種責任感，有科學的智慧型的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。
用愛心呵護學生成長
作為乙個老師，特別是乙個小學老師，需要我們有愛心和責任心去呵護每乙個學生，引導他們健康成長。用愛心溫暖學生，用責任心去嚴格要求學生。這就要求我們對每個學生要經常關注，要通曉他們的優點和不足，適時給予鼓勵和糾正，要讓學生感到老師是愛他們的人，千萬不要去傷害他們幼小的心靈，這對他們的成長不利。說到愛，我...
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張某某，剛從雲南轉學過來，上課喜歡做小動作，智力 想象力一般，做事無持續性，自我約束力不強，父母對其學習比較關心。存在的問題 課堂上注意力不夠集中，思想經常開小差，作業不能按時按質按量的完成。對其進行說服教育，表揚鼓勵，奏效的持續性短，學習成績不理想。孩子在家庭中的依賴心理較重。對其了解發現存在以上...
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我是一名普普通通的教師，從事高中班主任的工作5年來，勤勤懇懇 兢兢業業，我用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛。以愛心和責任為突破口，注重情感教育，從學生實際出發，科學合理的設計新型的班級管理模式和特色的活動方式，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚，我以情的付出贏得了情的回...