用愛心教育學生

張某某，剛從雲南轉學過來，上課喜歡做小動作，智力、想象力一般，做事無持續性，自我約束力不強，父母對其學習比較關心。存在的問題：課堂上注意力不夠集中，思想經常開小差，作業不能按時按質按量的完成。

對其進行說服教育，表揚鼓勵，奏效的持續性短，學習成績不理想。孩子在家庭中的依賴心理較重。

對其了解發現存在以上問題的原因有以下幾點：1、父母教育孩子的方式存在一定問題。2、從小就跟爺爺奶奶一起生活，老人對孫子的溺愛，使他養成了一些不良習慣。

3、孩子比較任性，父母感到束手無策。

對此採取了以下措施：1、進行家訪，深入了解學生，持續不斷的表揚激勵，首先培養她自覺按時按質按量完成作業的習慣。2、讓她擔任班幹部，培養他的責任心。

3、與父母聯絡，交換教育孩子的方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。我們要相信，學生都有改變自己的願望，都有一顆向上向善的心。客觀的評價他，發現她的點滴進步，加以表揚，是她體會自己的轉變在老師心中的分量。

鼓勵她積極與學生交往，在和同學的交往中，彌補自己性格的缺憾，改變喜歡做小動作的毛病。改變她不可能一朝一夕就能完成，我還為他配備了一頂的監督力量，在他違反紀律時，提醒她，幫助她克服。長期堅持下去，讓她形成良好習慣。

在家長、同學、老師的共同努力下，該生各方面的表現都有了很大變化。這個案例，使我得到許多啟示。在平時的教學中應給予學生更多的關愛、呵護、表揚、激勵、不能訓斥職責，一棍子打死，作為老師應拿出更多的耐心、愛心、細心、恆心去幫助他們，這樣有可能改變孩子的一生。