我是一名普普通通的教師，從事高中班主任的工作5年來，勤勤懇懇、兢兢業業，我用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛。以愛心和責任為突破口，注重情感教育，從學生實際出發，科學合理的設計新型的班級管理模式和特色的活動方式，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚，我以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲取了愛的豐收。
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而也是充實、快樂的。做好班主任工作是乙個好教師的標誌。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：
「班級象乙個大家庭，同學們如同兄弟姐妹互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起成熟了，長大了，便離開了這個家庭，走向了社會。」這說明乙個良好的班集體對每個學生的健康成長發展有著巨大的教育作用。形成乙個良好的班集體需要班主任做很多深入細緻的工作。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的**導向，形成良好的班風學風，為學生提供乙個向好的大環境，重視的是學生的共性。我一直十分欣賞十五中校長許明老師的教育觀點，他常常在班主任會上對我們說：
「要對學生進行正面教育。適當的正面引導比批評的效果要好得多。」的確，高中的學生已經是十**歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
用愛心教育學生
張某某，剛從雲南轉學過來，上課喜歡做小動作，智力 想象力一般，做事無持續性，自我約束力不強，父母對其學習比較關心。存在的問題 課堂上注意力不夠集中，思想經常開小差，作業不能按時按質按量的完成。對其進行說服教育，表揚鼓勵，奏效的持續性短，學習成績不理想。孩子在家庭中的依賴心理較重。對其了解發現存在以上...
用愛心去教育學生
四 恆心抓好學生的學習 讓學習成為需要 我利用主題班會 家長會讓學生大聲地說出自己的理想，堅定他們的信念。讓學生每兩周制定乙個自己切實可行的奮鬥目標，寫在自行設計的不同形狀和顏色的紙上，貼上在題為 今日的播種，明日的收穫 的專欄中。依據完成的情況決定是否指定新的近期新目標，並設立 手牽手 學習小組，...
用愛心 耐心 信心教育學生
作者 祁魁鵬 新課程 上旬 2013年第07期 作為一名班主任，既要有愛心與耐心，更要有足夠的信心與積極創新的勇氣去管理班級。我擔任了近十年的班主任工作，其間有歡笑，更有淚水，但我最大的感受則是充實與收穫！這也許是沒有擔任過班主任的老師所無法體會到的，它不僅需要愛心與耐心，更需要信心與勇氣。因為你面...