第二， 多舉辦學生感興趣的辯論會。
例如：在這學期我舉辦了乙個主題為：「做男生好還是做女生好？
」的辯論會。首先請男生圍繞：「做女生好」的觀點發言，再請女生圍繞：
「做男生好」發言。在男女生都發言後，再圍繞對方的觀點補充發言。就論題而言，這個主題貼近生活，所以學生有話可說，進而使這次辯論會效果很好，大部分同學都在歡聲笑語中完成了發言。
總結這次主題辯論會不難看出，只要找到切入口，學生參與的積極性就會被激起。
第三， 多鼓勵學生參加各種課外活動。
課外活動的順利開展也是促使學生積極參與課堂教學的一種方式。這學期要舉辦運動會，學校希望學生能自發的準備一些文藝表演作為開幕式的獻禮。我在班上給學生做思想動員，給他們分析了參加活動的種種好處，例如展示才藝，訓練臨場發揮能力等等。
第二天，團委書記告訴我，一共有10個義演節目，其中一半的節目就是我班上的同學報名參加的。對此我很高興，**了他們的表演後，我激動不已，沒有想到我的學生那麼多才多藝，也許連他們自己都不能相信自己還有這麼多潛能可供開發。這次活動讓參加的同學膽子大了，自信了，使在以後的課堂教學中參與積極性更是大為提高，是一次非常成功的嘗試。
在實施一系列的措施之後，我發現學生參與課堂的能力顯著提高，特別是後進生的參與度大幅提高。這不正是學好語文的一條捷徑嗎？
總而言之，培養學生主動參與的學習態度與學習習慣是語文教學中的難點與重點。作為少數民族地區的語文教師，要注重民主教學，提高學生學習興趣，鼓勵學生主動學習，積極參與，有效實現語文教學目標。
如何讓學生積極參與課堂
二 合作學習環節 一 組內合作交流階段。在課前自主學習的基礎上，匯入內容之後，馬上就課前自習內容進行小組合作交流，對一此基礎問題進行指正 交流 再鞏固，對於參與性問題組內達成共識，學生個人意見允許保留。二 班級共同 交流階段。這一階段要求各小組針對問題陳述自己的觀點，展開班級討論，教師適時進行引導，...
如何引導學生積極參與課堂展示
其次，在課堂上我們要充分相信學生 組織學生 解放學生，把思維的主動權還給學生，留給學生足夠的時間讓他們自主探索 合作交流，使學生真正成為學習的主人。他們真正學會了，才能夠大膽說話，大膽發表自己的意見，二 精心創設問題，引導學生積極參與。在教學中，教師應精心創設一些有價值的問題，激勵學生參與對問題的 ...
讓學生積極參與歷史課堂教學
摘要 課程改革提倡充分發揮學生的主體作用，培養學生的主體精神。學生是學習的主體，是學習的主人。歷史教學必須根據學科的特點，結合學生的年齡特點和心理特徵，採用多種形式來激發學生的學習興趣，培養其學習的主動性和積極性，創設情景，緊扣學生情趣 運用影象，調控學生情緒 聯絡生活，培養學生的主動 精神。關鍵詞...