[摘要] 素質教育要面向全體學生,素質教育要求創設以學生為主體的人文課堂,要求每一位學生參與課堂教學,要求每一位學生都積極主動地去探索,去獲取知識,以提高課堂學習效果,更好的全面推進素質教育。學生參與課堂教學有利於學生掌握知識,有利於學生心理健康,有利於促進學生個性發展。為學生創設一種平等互助的課堂參與氣氛,要培養學生參與意識,調動學生參與積極性,要及時、積極、恰當地給予評價,尊重學生參與熱情,同時,也要注意課堂參與活動的前奏與後延。
作為新理念教育者的我們,要善於反思,要解剖自己,超越自己,力求為每乙個孩子的健康成長創設乙個良好的環境,讓每乙個孩子更積極、更主動地發展,讓每乙個孩子獲得最後的成功!
[關鍵詞] 素質教育課堂教學參與意識
實施素質教育的主渠道是課堂教學。以往的課堂教學是優等生做主角,中等生做配角,學習困難生做道具,這樣違背了素質教育要面向全體學生的宗旨,違背了人性的教育。作為新理念教育者,要創設以學生為主體的人文課堂,要學會發現每一位學生的優點,給每一位學生參與課堂教學的權利,這樣可以更好的調動學生學習的積極性,令其積極主動地學習,以提高課堂學習效果。
學生參與課堂教學是指學生能從思想、情感、行為上真正融入課堂教學活動之中,真正成為課堂教學活動的主體。
一、學生參與課堂教學的必要性
課堂教學應以教師為主導,學生為主體,這是人盡皆知的觀念,課堂教學要注意喚起學生主體意識,尊重學生主體地位,發揮學生主體作用,調動學生主體積極性。
一節課的效果如何,主要是看學生的感受,看學生受益的多少,而這些又取決於學生的參與程度。這是因為學生的參與是乙個思考過程,是內部智力操作過程,是心理內化過程,學生只有參與才能自覺探索,積極獲取知識。
教學活動是師生之間、生生之間思維的碰撞,學生如果真正參與課堂教學,那麼他不僅可以學會知識,而且還可以學會人際交往,這有利於學生的心理健康,有利於促進學生的個性發展。
怎樣讓課堂「看客」參與到學習中來
2 小組合作學習，生生共同提高 義務教育歷史課程標準 2011年版 指出 鼓勵自主 合作 式學習，倡導教師教學方式 的創新，使全體學生都得到發展。要讓每乙個學生都得到發展，使 看客 學生不再當 看客 可以採取小組合作學習的方式。合作學習是在教師的精心組織下，學生以學習小組為單位進行學習的一種形式。教...
如何讓學生積極參與到語文課堂中來
第二，多舉辦學生感興趣的辯論會。例如 在這學期我舉辦了乙個主題為 做男生好還是做女生好？的辯論會。首先請男生圍繞 做女生好 的觀點發言，再請女生圍繞 做男生好 發言。在男女生都發言後，再圍繞對方的觀點補充發言。就論題而言，這個主題貼近生活，所以學生有話可說，進而使這次辯論會效果很好，大部分同學都在歡...
讓學生主動參與到資訊科技課堂活動中來
北京市豐台第一小學劉淑香 內容提要 讓學生主動參與到計算機課堂活動中來，培養主動參與的意識，掌握主動參與的方法，參與思考 參與實踐 參與討論和創新 參與展示，養成主動參與的習慣，發揮他們的積極性 主動性，從而更好地學習和掌握計算機知識。這就要求教師要做到 積極尋找學生的閃光點，幫助他們樹立良好的自信...