2．小組合作學習，生生共同提高
《義務教育歷史課程標準（2023年版）》指出：「鼓勵自主、合作、**式學習，倡導教師教學方式……的創新，使全體學生都得到發展。」要讓每乙個學生都得到發展，使「看客」學生不再當「看客」，可以採取小組合作學習的方式。
合作學習是在教師的精心組織下，學生以學習小組為單位進行學習的一種形式。教師一般依據「組內異質、組間同質」的原則，把全班同學分成若干個學習活動小組。實行「組內成員合作，組間成員競爭」的方式進行學習。
這樣就把「看客」學生融入到小組學習中來，在小組其他成員的促使、帶動下，「看客」學生就會同其他同學一道進行學習。
3．教師精心備課，提高學習興趣
「興趣是一種積極的學習情感，它是發展人的智力的重要心理條件，也影響乙個人的學習效率。只有當學生對所學的知識產生了濃厚的興趣和熱愛的情感時，學習積極性才有可能進入最高端段，才能達到最佳學習狀態。」②愛因斯坦說過：
「興趣是最好的老師。」課堂上的「看客」學生可能本來基礎就差，如果他對這節課，甚至對這個學科不感興趣，他的學習積極性怎麼可能進入最高端段，也不可能達到最佳學習狀態。因此，要轉變「看客」學生，教師必須要精心備課，教師要為學生學習創設民主和諧、快樂自主的學習氛圍；教師要根據學生實際設計出跳一跳又能摘到「桃子」的有趣的、有實際意義的問題。
通過課堂學習，使「看客」學生能感知到所學知識的價值，認真學習的意義，從而提高「看客」學生的學習興趣，使「看客」學生由被動、消極的要「要我學」變成熱情、主動的「我要學」。這樣「看客」學生就不再是學習與他無關的「看客」了。
4．創設成功機會，鼓勵參與展示
一位哲學家說過：「世界上沒有兩片完全相同的樹葉」。這句話的意思是說世界上的事物是千差萬別，各不相同，各有各的特點。
其實人也是這樣的，這個世界上也沒有完全相同的兩個人。學生之間的差別是真實存在的，我們應當「尊重學生的個體差異」③。那些常常不發言的「看客」學生，有的是學習成績不好，有的是不擅長口頭表達。
鑑於此，我們教師要常常創設他們獲得成功的機會，進行分層教學，對不同層次的學生提出不同的要求，精心設計練習，分層布置作業。學習成績不好的「看客」學生做比較簡單的題目，做完之後，教師讓他在全班進行交流展示。我們在課堂上還可以根據實際情況要求學生把對某個問題的看法和見解用書面形式寫在紙上，然後教師讓那些「看客」學生上台講解自己寫的內容。
當然，常常充當「看客」的他們要上台自如的講解肯定是有困難的，我們教師要鼓勵他們。「你說對了我獎勵你，你說錯了我表揚你」、「你說錯了是我的責任，沒有啟發到位，再試一次」④。只要我們這樣多次地去鍛鍊他們、去鼓勵他們，這些「看客」學生慢慢地就不再是課堂上的「看客」了。
「為了中華民族的復興，為了每位學生的發展」，我們要把每乙個學生培養成為全面和諧、終身持續、活潑主動發展的學生，那就要必須關注每一位學生的發展。只要我們採取正確的教學策略，去引導、去鼓勵、去幫助課堂上的「看客」學生，也一定能夠把這些「看客」學生培養成為「德智體全面發展的社會主義建設者和**人」。
①《現代漢語詞典》（中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編，商務印書館出版，2023年1月第2版）
②靳玉樂主編，四川出版集團四川教育出版社出版，2023年7月第1次印刷
③《義務教育語文課程標準（2023年版）》（中華人民共和國教育部制定，北京師範大學出版社出版，2023年3月第2次印刷）
④《品質課堂學習讀本》（重慶市九龍坡區教師進修學院、教育科學研究所編第42頁）
讓學生參與到課堂教學中來
摘要 素質教育要面向全體學生,素質教育要求創設以學生為主體的人文課堂,要求每一位學生參與課堂教學,要求每一位學生都積極主動地去探索,去獲取知識,以提高課堂學習效果,更好的全面推進素質教育。學生參與課堂教學有利於學生掌握知識,有利於學生心理健康,有利於促進學生個性發展。為學生創設一種平等互助的課堂參與...
如何讓學生積極參與到語文課堂中來
第二，多舉辦學生感興趣的辯論會。例如 在這學期我舉辦了乙個主題為 做男生好還是做女生好？的辯論會。首先請男生圍繞 做女生好 的觀點發言，再請女生圍繞 做男生好 發言。在男女生都發言後，再圍繞對方的觀點補充發言。就論題而言，這個主題貼近生活，所以學生有話可說，進而使這次辯論會效果很好，大部分同學都在歡...
讓學生主動參與到資訊科技課堂活動中來
北京市豐台第一小學劉淑香 內容提要 讓學生主動參與到計算機課堂活動中來，培養主動參與的意識，掌握主動參與的方法，參與思考 參與實踐 參與討論和創新 參與展示，養成主動參與的習慣，發揮他們的積極性 主動性，從而更好地學習和掌握計算機知識。這就要求教師要做到 積極尋找學生的閃光點，幫助他們樹立良好的自信...