摘要：課堂教學是實施素質教育的主渠道，而目前相當部分教師仍然存在」一言堂」的現象，結果造成了教師教得辛苦，學生學習積極性與綜合能力得不到提高，教學效果不佳的局面。因此，思想政治課堂教學中一定要充分發揮學生的主體作用，啟發學生積極思維，把教師講解變為師生協商研討，學生積極思考，獨立解決問題，提高能力的過程。
關鍵詞：思想政治課；教學；主體性
【中圖分類號】g633.2
當今世界，科學技術飛速發展，人類社會已進入知識經濟時代，國力競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量與數量。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，而目前相當部分教師仍然存在」一言堂」的現象，結果造成了教師教得辛苦，學生學習積極性與綜合能力得不到提高，教學效果不佳的局面。因此，我認為，思想政治課堂教學中一定要充分發揮學生的主體作用，啟發學生積極思維，應把教師講解變為師生協商研討，教師指點引導，學生積極思考，獨立解決問題，提高能力的過程。我在多年的政治課教學中進行了一點嘗試，收到了一點成效，下面就此談一點簡單的體會：
一、注重學生的差異性，是充分發揮學生主體作用的前提條件。
首先，尊重學生的差異是教育原則和教育本質的要求。學生是活生生的人，是獨立存在的個體，每乙個學生都有其自己的個性，在其成長過程中，呈現出不同的發展趨勢和個性特徵。充分發揮學生的主體作用要求教師尊重學生在教育教學過程中的自覺性，自主性，活動性和創造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質。
其次，尊重學生的差異是充分發揮學生主體性作用的必然要求。無論哪個學校，哪個班級，學生之間既有普遍性，也存在明顯的個體差異，這種差異不僅表現在身體、性格、愛好上，也表現在學習成績與學習能力上。既要面向優生，也要面向學困生，這樣才能充分發揮學生的主體作用，讓學生全面的」動」起來，好像人的健美活動一樣，只有針對人體部位的各種差異，採取多種運動方式，才能讓人體真正健美起來。
思想政治課教學反思
2007 11 14 15 31 23 分類 教學反思 標籤 字型大小大中小訂閱 呂叔湘先生曾經說過 成功的教師之所以成功，是因為他把課教 活 了 活 其實就是啟用學生的情緒，使之精神振奮起來，調動他們學習的積極性，再將這種積極性遷移到整個教學過程中。對於政治學科來說，由於理論性比較強，對學生來說不...
如何激發學生學習思想政治課興趣
摘要 興趣是個體以特定的事物活動及人為物件所產生的積極的和帶有傾向性 選擇性的態度和情緒。而學生的學習興趣是指對所學知識的一種積極向上的情緒狀態,是引起學習的動機,推動學生學習的一種重要因素,表現為對所學的知識有強烈的愛好,肯於鑽研,樂於 關鍵詞 課堂教學激發興趣培養能力 思想政治課理論性較強,比較...
如何激發學生思想政治課學習興趣
思想政治課教學雖進行了一系列的改革，但是要使政治課真正受學生歡迎，政治教師除提高自身素質外，還必須激發中學生對思想政治課濃厚的學習興趣。如何來激發學生的學習興趣呢？一 建立良好的師生關係 在教學活動中相容的師生關係直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。我們常說 愛屋及烏 對於教育來說...