4、你覺得陳老師的教學設計在創設情境、問題設計、知識擴充套件等方面有哪些優點？
答：我覺得陳老師的教學設計在創設情境、問題設計、知識擴充套件等方面有以下優點：從創設情境中的學生動手折一折中使學生體會到數學（乘方）**於生活，通過問題設計出「計算摺疊 4 次、 5 次、 6 次、 7 次、 8 次後摺疊的層數 ( 在黑板上板書上面的算式 ) ，使學生理解乘方的意義就在於求幾個相同因數的乘積的運算」，這也體現了數學中的化歸思想（化新知為舊知），降低了學生學習乘方概念的難度，知識拓展中的百萬富翁與「指數**」， 麵中的數學等問題使學生具有積極的情感體驗、學習的成就感，能培養學生的數學應用意識。
運用math3.0 演示乘方運算，讓學生初步了解此軟體功能；冪的符號規律**，讓學生了解乘方的書寫注意事項，熟悉乘方運算。
5、對於陳老師的教學設計你有什麼改進建議？
答：利用多**教學，能調動學生的積極性，但是如果用得不恰當，學生的注意力會過多的被新鮮事物所吸引，注重形式和過程卻忽略了數學內容。還有陳老師在教學實施過程中與學生交流顯得少了點。
還有摺紙問題，可以跟學生說明由於紙的硬度和人的力量等原因，一般折了七次以後就很難再折了，而求210及以後的值都只是理論上的。指導學生圍繞所設計的問題安排有價值的討論、競賽，激發出學生的學習熱情，對表現較好的小組進行必要的評價及表揚，使得學生有成就感。
你認為應該如何建立師生共同發展的教學關係
我認為應該從以下幾個方面建立師生共同發展的教學關係 1 民主平等是基石 我認為良好的師生關係，首先應該是民主的，平等的，只有這樣，師生之間才會有對話的可能，亦或是，平等的，真正的對話。如果總是以一種高高在上的態度來面對，效果往往不佳。2 互相尊重是條件 師生之間始終應當是互相尊重的，因為每個人都是作...
我的老師教學設計
教學目標 1 讀課文，知內容 2 理事件，學詳略 3 品句子，感真情 4 析人物，頌師恩 重點 理事件，品句子。難點 深入人物內心世界，揣摩人物的人格魅力。教學方法 朗讀 品味 教學流程 一 匯入 1 歌曲 長大後我就成了你 讓學生聽後說出歌裡頌揚的是什麼人，歌頌了他們的什麼精神。2 剛才體會了 家...
《做最好的你》教學設計
本課以親切 中肯的語言娓娓道來，揭示了自信對我們成長的重要性，並告訴我們如何樹立自信心，面對人生。全文分為四大部分 第一部分，用事例開頭，引出下文對自信的議論，這部分，講了一正一反兩個事例，表明了作者的觀點，增強了文章的說服力 第二部分，向學生推薦了一道可以調查自己自信心的測試題，激發了學生的閱讀興...