議**語言公升格訓練一（周恒）
教學目標：體味優美語言的魅力，掌握塑造語言美的方法。
教學設想：能化抽象為具體，化直白為含蓄，化無形為有形。
教學方法：講練結合（點撥為主導，訓練為主線）
教學步驟：
一、匯入：
曾經在語文雜誌看到一段話：現在高中生學習語文有「三怕」(一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文)，可以說，不管你的作文構思多麼巧妙，不管你的立意多麼深刻，離開生動、優美的語言作依託，是難以讓閱卷老師一見鐘情的。
二、解讀考綱:
高考《考試說明》關於「有文采」是這樣描述： 詞語生動，句式靈活；善於運用修辭手法；文句有意蘊。要做到使文章「有文采」，就要摒棄枯燥乏味乾癟的資訊語言，學會運用生動形象的語言。
三、（一）技法指導：精心錘煉詞語（尤其是動詞和形容詞）
例如：低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心。
如：爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠去。
技巧點撥：將敘述轉化成描寫。
學生練筆：請你將下面平淡的陳述句轉換成有文采的描寫句。
陳述句：陳明想了一會，終於有了答案。
文采句：陳明自問自答，左思右想，總覺不妥。忽然心裡一亮，拍著大腿，高興地跳起來：「有了！」
（二）技法指導：善於運用修辭
例如：她很憂愁……
她是一棵孤單的樹，憂愁宛如層層水霧將她籠罩。（借用比喻）
她的憂愁「剪不斷，理還亂」，恰如春水綿綿不絕。（借用古詩詞）
過渡語：接下來我們再從修辭的角度打造作文語言。
【例1】責任，是一塊蘸滿高尚情愫的海綿，倘若你願擠，總有光輝閃爍的思想滲入你生命的夾層之中；責任，是一塊久已蒙塵的水晶，倘若你願擦，它會照得你的心靈亮堂起來；責任，是一支先人遺失的生花妙筆，倘若你願拿，它會把你短暫的一生描繪得流光溢彩……
1、學生大聲讀一遍，初步感知語言文采的魅力。
2、提問：你認為這一段文字語言上有什麼特點？（學生交流）
（1）比喻？將什麼比作什麼？有什麼好處？——它使語言生動形象，具有形象美。
(2 ) 排比？有什麼好處？——讀起來琅琅上口，富有氣勢，讀起來很有感染力，具有氣勢美。
二者合用形象開闊。由上面的分析，我們可以得出這樣的結論：特點：
比喻+排比（形象之中彰顯氣勢之美）
【例2】品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯·阿姆斯特朗品讀癌症的痛苦，最終戰勝了病魔，回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發光彩,讓鳳凰在浴火中涅盤重生。
1、學生大聲讀，初步感知語言文采的魅力。
2、提問：你認為這一段文字語言上有什麼特點？（學生交流）
（1）為了說明乙個道理，作者沒有空洞的說教，而是列舉了三個典型的史事。並且它們不是簡單的堆積在一起，而是運用了排比的修辭手法安排材料。這樣不但營造了一種文化意境，而且語言動人。
（2）用對偶，嚴謹整齊，使語言具有對稱美。由上面的分析，我們可以得出這樣的結論：
特點：排比+對偶（氣勢之中蘊含深刻哲理）
[學生練筆]
展開聯想，巧用兩種以上修辭手法，以「愛心」為話題，寫一組句子。（交流評點）
示例：愛心是一泓出現在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人堅定生存的信念；
愛心是一團點燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；
愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
教師小結：修辭用與不用，確實有著天壤之別！但要注意：
多用並非越多越好，我們千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。
【例3】詩意地生活，或許應該如陶潛「採菊東蘺下，悠然見南山」般的悠然自得。詩意地生活，或許應該如李白「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」般的飄逸灑脫。詩意地生活，抑或應如易安居士「知否？
知否？應是綠肥紅瘦」般的溫婉簡約。（指名讀）
老師陳述：古代詩文是一座巨大的藝術寶庫，許多詩詞名句猶如一粒粒明珠，放射著迷人的光芒。因此，適當引用一些詩文名句，會使你的文章流光溢彩，給人以美的享受，也會體現考生較為紮實的文字功底和深厚的文化素養。
【例4】樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。
【例5】
清明時節沙紛紛，路上行人滿面塵。
借問青山何處有，學童遙指盆景春。
老師提示：寫作時適當地引用、仿用與化用古詩詞文，可讓作文語言錦上添花。但名句、詩文的運用，可以分為明引和暗引兩種。
明引，是指引用時明白指出所引文本的出處，如【例3】；有時也可直接將引文編織在自己的語言中，屬於「暗引」 如【例4】、【例5】。
[學生練筆]
2、人生一路，處處關情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗是親情的關愛；
是友情的牽掛；
是戀情的思念……
3、請引用詩文寫一段話，表達你對春季的認識。（交流評點）
四、注意：「語言優美」不等於「語言炫耀」。
請看一位考生作文片段：「誠信在**？誠信也許在維納斯的斷臂上，誠信也許在蒙娜麗莎的微笑裡，誠信也許在羅密歐與朱麗葉的傳說中……」
點評：這段文字就形式來說也許是美的，但寫的是什麼內容，讓人很費解。過分刻意地追求形式，把形式作為第一性，必然事與願違，妨礙作品內容的表達。
五、課堂總結
本節課我們學習了讓作文語言「靚麗」起來的兩種方法，精心錘煉詞語，將敘述轉化為描寫能使語句顯得靈活生動；善於運用修辭，比喻、排比、引用多種手法合用，能使語言於氣勢之中凸顯形象美和古典美。
（語言能力的提公升不是一日之功，但只要大家積極自覺地閱讀，表達時精心組織，你的作品語言就一定能靚麗起來。
六、布置作業：
以「思念」為話題，用引用的手法，寫一段話。
示例: 孟郊說，思念是「誰言寸草心，報得三春暉」的親情眷戀；
王勃說，思念是「海記憶體知己，天涯若比鄰」的友情感召；
余光中說，思念是「我在這頭，大陸在那頭」的鄉情嘆息。
七、板書設計：
讓作文語言「靚麗」起來
精心錘煉詞語——將敘述轉化為描寫（靈活生動）
善於運用修辭—— 多種手法並用（古典形象）
如何使你的作文語言靚麗起來
如何使你的作文語言靚麗起來？來稿 廣西區馬山縣馬山中學黃大達 一株花，好的枝幹固然很重要，但如果沒有綠葉與鮮花的裝點，枝幹再美也沒有多大的意義，同理，一篇作文，好的立意與好的結構當然很重要，但如果沒有精美的語言來美化它，那麼，再高明的立意與結構也無濟於事。精美的語言就是作文的綠葉與鮮花，精美的語言就...
如何讓作文流淌出靚麗鮮活的語言
作者 許靜 考試週刊 2013年第09期 摘要 提高學生的作文水平需要多品味名作佳句，追求通俗含蓄 純樸 自然的語言 勤於動筆，反覆推敲，錘煉準確生動的語言 展現新鮮時尚的語言，為語言增添亮點，讓文章充滿活力，彰顯時代魅力，從而增強文章的感染力。關鍵詞 作文語言通俗含蓄準確生動新鮮時尚文采斐然高爾基...
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文章新穎的素材，精巧的構思，精確的立意，無不以語言為載體。一篇文章要鮮活感人，光彩照人，神奇動人，一定要讓語言靚起來。如何讓學生作文的語言靚起來呢？在平時的教學中，我做了一些嘗試，覺得要讓學生從以下幾方面入手。一 錘煉詞語，活用句式，豐富出生動和諧之美 錘煉詞語，準確使用動詞和形容詞，一定能使文章的...