[摘要] 語言在語文教學過程中起著至關重要的作用。作為語文教師來說,要錘煉自己的語言。本文從教學語言的音美、形美、意美和評價美來談談中學語文教師的教學語言藝術。
好的教學語言永遠是奇葩飄香、春色滿園。語文教師如何讓自己的語言精彩起來呢?本文從四個方面略作**。
[關鍵詞] 語言音美形美意美評價美
蘇霍姆林斯基指出:「教育的藝術首先包括談話的藝術。」「在擬定教育性談話的內容的時候,你時刻不能忘記,你施加影響的主要手段是語言,你是通過語言去打動學生的理智與心靈的。
」的確,教師向學生講授知識,依靠的不僅僅是淵博的知識素養,還要看教師如何真正的把知識轉化為學生內部素質的一部分。其中,教師語言之成敗是至關重要的,尤其是語文教師。好的教學語言永遠是奇葩飄香、春色滿園。
下面我談談幾點自己的淺見。
1.音美,說的是語文教師聲音美。著重注意三個方面:
1.1適當進行發聲訓練,練習吐納功夫. 科學用嗓,自然能擁有較好的嗓音條件。這一點應向聲樂教師學習。
1.2語言要抑揚頓挫,聲情並茂。作為一名教師,必須認真地揣摩自己的語言,在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言。
課文朗讀時,下點字正腔圓的功夫。講課時採用不同的語調,盡可能做到講人如見其人,講事如臨其境,講物栩栩如生,講景歷歷在目,才能讓學生精神飽滿,興趣盎然,達到提高課堂教學效果的目的。
2、語文教師光是音美還不夠,在教學甚至生活中追求語言的形美,也是不可忽視的。我理解的形美是鮮活的修辭、多樣的句式、恰當的警句的選用。語言美,是很難用一句話來概括或評判的,但多種修辭的靈活運用、豐富多樣的句式表達和大量名言警句的鋪陳,自然比單調冗長如白開水一般的語言表達要好得多,這樣的語文課展示了華語的美麗深刻,當然是美不勝收、記憶深刻。
因此,語言的形美,是值得我們語文教師下苦功夫去研習揣摩和運用的一門學問。
2.1語言要簡潔、精練、規範。簡潔精練的語言使學生易於記憶,同時讓學生充分思考、討論、歸納、總結。
而規範則是指教師在教學中能用規範的普通話和規範的詞彙及語法進行教學。規範的教學語言,直接影響學生獲取知識和教師表情達意的效果。
小學語文教學中教師評價語言
課題研究階段性總結 教師 張慧蓮 本階段，我堅持採用 行動研究 方法，通過多種途徑，如 觀課議課 理論學習 課堂實踐 課後反思等，積極進行課題研究，現把本階段課題研究工作總結如下 1 做好了問卷調查，調查了學生喜歡的評價語言及方式 本學期，我實施問卷調查，調查總結出高年級學生喜歡的積極評價語言及評價...
語文教學中如何有效進行語言訓練
二 語句比較訓練 詞語和句子是組成語言大廈的基礎材料，是構成文章的基本單位。作者的思想感情是通過關鍵詞句表達出來的。課文中有些詞句，特別是那些表現文章中心 表達情感的精妙傳神的詞句，往往具有 牽一髮而動全身 的作用，我們只要抓住這些重點詞句進行分析 比較和細細品味，學生的語感就會得到昇華。三 語言表...
提公升語文教學能力,讓你課堂亮起來
摘要 中學語文教學改革已歷時多年,受應試教育等諸多因素的影響,怎樣才能教好語文 的問題長期困擾著大家。筆者認為當務之急是要提高語文教師的素養,儲備多方面的能力。本文著重從語文教師應具備的教學能力角度作粗淺 關鍵詞 語文課堂教學能力 一 具有激發學生熱愛祖國語言文字的能力 作為一名語文教師,必須對祖國...