課題研究階段性總結
教師：張慧蓮
本階段，我堅持採用「行動研究」方法，通過多種途徑，如：觀課議課、理論學習、課堂實踐、課後反思等，積極進行課題研究，現把本階段課題研究工作總結如下：
1、做好了問卷調查，調查了學生喜歡的評價語言及方式
本學期，我實施問卷調查，調查總結出高年級學生喜歡的積極評價語言及評價方式。
2、採用多種途徑，蒐集了有效積極評價語言。
我採取多種途徑，在網路中、書籍中、名家課堂、觀課議課活動中，蒐集了前人、名家、同行在語文課堂評價語言內容，如：《課堂評價語言100句》、《充滿魔力的語文課堂評價語》等，通過摘抄學習筆記、背誦等方式，把蒐集積極評價語言內化為教師自身語言，豐富了自身課堂積極評價語言，學會了積極評價學生的方法，提公升了師語言評價素養。
3、備課時，預設了有針對性的積極評價語言。
本階段，每次在備課時，充分備學生、備課標、備教材，預設教師自身積極評價語言，並結合蒐集積極評價語言，豐富教師積極評價語，養成積極評價學生的習慣，激發了學生學習語文積極性。
4、在課堂教學中，實施了有針對性的積極評價語言，營造和諧語文課堂，激發學生愛語文的熱情。
在教學中，我們根據課堂教學生成，及時了發現學生的閃光點，全方面對學生進行有針對性的積極評價，在實踐中，不斷探索豐富積極評價語內容。成功執教《小草和大樹》一課，學生在語文課堂上快樂、自信。
5、課後反思，促進評價語言有效性、針對性。
每節課後，能積極反思，反思成功課堂中成功評價語言及積極評價成功之方法，以及反思不足評價語言，進行完善，以提高學生語文素養的成功之處。
小學語文教學評價語言的魅力
二 請多一點詼諧與幽默 新的 語文課程標準 首次強調指出了語文學科的人文性，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助於學生良好人文素質的養成。孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學生以親切 平易近人的感覺，如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會拉近老師與學生間的距離，形成良好的課...
小學語文教師課堂評價語言運用的策略
目前還有一些教師片面地理解課堂評價語言，頻繁地使用一些 太好了 你真棒 真不錯 等等之類的評價語，殊不知，這些單 一 籠統的語言或許開始會對孩子有促進作用，但時間一長，他們會覺得老師也是在敷衍他們，對他們的評價不是真心實意的，因為教師根本就沒有去針對每個學生做具體的分析，因而也達不到最佳的評價效果。...
語文教學中如何讓教師語言靚起來
摘要 語言在語文教學過程中起著至關重要的作用。作為語文教師來說,要錘煉自己的語言。本文從教學語言的音美 形美 意美和評價美來談談中學語文教師的教學語言藝術。好的教學語言永遠是奇葩飄香 春色滿園。語文教師如何讓自己的語言精彩起來呢?本文從四個方面略作 關鍵詞 語言音美形美意美評價美 蘇霍姆林斯基指出 ...