在區域活動中培養幼兒的合作能力

摘要:合作是幼兒未來發展,適應社會,立足社會不可或缺的重要素質。在未來社會中,只有能與人合作的人,才能獲得生存空間;只有善於合作的人,才能贏得發展。

培養孩子交往與合作的能力,在幼兒園的區域活動中顯得尤為重要。在區域活動中,通過合作收集活動材料、創設活動環境,探索合作活動方法,享受合作的快樂。

關鍵詞:幼兒;合作;區域活動;快樂

合作是幼兒未來發展、適應社會、立足社會不可或缺的重要素質,幼兒期正是人各種合作素質形成的關鍵期。如何在可塑性很強的幼兒期注意培養他們的合作意識和能力,對他們今後的學習、工作、生活一定會有很大的影響,因此,從小培養幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。

培養孩子交往與合作的能力,在幼兒園的區域活動中顯得尤為重要。遊戲的過程是孩子創造、想象的過程。《綱要》指出,「同伴及其交往是孩子重要的學習資源與環境,孩子們在同伴群體中互相觀察、教導、模仿、討論、協商、合作,學習和鍛鍊著各種社會技能、社會行為,發展著適宜的情感、態度、自制力和多樣的問題解決能力。

因此,促進同伴間的交往,在孩子中建立一種積極、良好的互動關係,從而形成一種有利於孩子學習和發展的合作性學習氛圍。」那麼,在區域活動中怎麼促進孩子的交往與合作的能力,提高他們的合作意識,培養他們的交往能力呢?

一、合作收集活動材料,嘗試合作的快樂

區域活動材料多種多樣,這些材料單是靠教師的能力去收集是比較困難的,只有發動幼兒才能收到一舉多得的效果。為了培養合作能力,讓幼兒開始嘗試合作的快樂,在幼兒收集材料時,教師可以向幼兒提出了要求和建議:如果你一人有困難就找好朋友一起收集,和乙個好朋友還收集不好,可以和幾個好朋友一起收集。

這樣幼兒可與乙個幼兒合作,也可與幾個幼兒合作,等完成收集任務後,幼兒已初步涉及了合作,同時嘗試了合作成功的快樂,為以後發展幼兒合作能力打下了良好的基礎。

二、合作創設活動環境,體驗合作的快樂