[導讀]晨間戶外體育活動具有時間安排的靈活性、活動形式的多樣性、活動內容的廣泛性等特
【摘要】晨間戶外體育活動具有時間安排的靈活性、活動形式的多樣性、活動內容的廣泛性等特點，是幼兒掌握協調關係的最好場所。幼兒期是幼兒社會性形成和發展的關鍵期，在這一時期適時地進行合作教育，掌握簡單的合作技能顯得非常重要。在晨間戶外體育活動中培養幼兒的合作能力，從內容目標設定、材料提供、活動指導等方面提高幼兒的合作意識、合作行為、合作情感，為幼兒今後合作能力的發展奠定良好基礎。
【關鍵詞】晨間戶外體育活動；合作幼兒園晨間戶外體育活動不僅有助於大班幼兒的身體發育和健康，而且有助於鍛鍊幼兒的意志和發展幼兒之間的合作關係(蒙台梭利語)。晨間戶外體育活動是幼兒參與性、操作性極強的活動，是幼兒掌握協調關係的最好場所。怎樣利用晨間戶外體育活動既為幼兒提供充分自主活動的條件，同時也為他們創造更多協商、合作、共同解決困難的機會，培養其合作能力。
1目標內容——指向合作
晨間戶外體育活動是幼兒很喜歡的活動，它對幼兒合作能力的培養起著積極的促進作用。我們根據幼兒的身心發展特點，有針對性地制定總目標，具體的教學內容，每次活動的具體目標。在每乙個晨間戶外體育活動中都蘊含有合作性的培養。
部分晨間戶外體育活動目標和達成分析
活動名稱活動目標達成分析我是小小火炬手能積極參與小組商議，並在合作運動中產生對「奧運火炬」傳遞的興趣。隨機順應幼兒對奧運火炬傳遞的這一興趣，並結合我園運動特色活動——輪滑，運用分小組輪流開展的形式，給幼兒創設乙個生動形象的輪滑「火炬」傳遞運動，使幼兒在「奧運火炬」傳遞的主題運動中獲得身體和合作情感的體驗。長凳遊戲培養互相合作、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊的意識與能力。
充分發揮了長凳這一自然運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了合作這一積極愉快的情緒體驗，而且發展了鑽爬、攀登以及平衡的能力。好玩的紙球積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。孩子們在玩中學習，智力得到了提公升，身體得到了鍛鍊，合作情感得到了昇華。
小小飛行員通過活動，培養幼兒合作、勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟「要領」，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的合作探索精神。有趣的輪胎遊戲體會合作遊戲的快樂針對不同能力的幼兒，採用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成遊戲。
小熊鬥怪獸幼兒在活動中豐富投擲的經驗，體驗成功和合作的快樂。能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。青蛙跳田埂喜歡嘗試多種運動方式，同伴之間能相互合作完成跳躍動作在整個活動中，幼兒始終沉浸在遊戲情景中。
讓幼兒自由的結伴，組拼不同的「田埂」，使幼兒有自由選擇的餘地；讓他們體驗到合作的成功。2提供器材——引發合作
幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構認的，在晨間戶外體育活動中，材料是誘發、支撐、發展幼兒合作行為的媒介，是幼兒形成能力、積累經驗的載體。它既是教師教育目標的具體體現，也是幼兒與教師與、同伴、環境互動的中介。晨間戶外體育活動的教育功能主要是通過材料得以實現，材料是幼兒體育遊戲的顯性元素，而投放能引發幼兒進一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導策略。
體育器材可以引發幼兒進行活動的願望，並產生積極的活動行為，器材引起的活動方法越多，幼兒在活動中表現出來的主動性、積極性和合作性越高，得到的鍛鍊也就越全面。因此，活動環境的創設與活動器材的投放是晨間戶外體育活動中最為基礎的一節，也是至關重要的一節。教師選擇具有多變性、興趣性、動態性的器材，並使器材型別多、數量充足。
2.1多變性:教師在各個活動中提供不同的器具和材料，以讓幼兒在其中自主快樂地活動。
(1)改變晨間戶外體育活動材料的數量，不同活動內容提供不同材料，提供的材料少於幼兒人數，促進幼兒之間的交往合作。
(2)同一活動內容給幼兒提供不同種類的活動材料，引導幼兒協商交換，促進幼兒之間的合作交往，讓幼兒大膽地使用器材，賦予器材多種玩法。
2.2興趣性:興趣是幼兒活動的動力。
實踐說明：幼兒比較喜歡挑戰，難度太低的活動會使他們失去遊戲的興趣，因此，就要利用輔助材料增加活動的難度來保持和提公升幼兒的興趣，色彩鮮豔、外形美觀、舊物利用、變廢為新的體育器械極受幼兒的青睞。如投擲活動中，我們投放的海洋球、刺蝟球和一些動物形象圖(張貼在可移動的黑板上)，幼兒的興趣一下子集中在這兒，情緒高漲地聯合打「怪獸」。
引發幼兒參與活動的熱情，持久地參與合作活動。
2.3動態性:幼兒本身就是環境中的乙個最大的動態因子，不斷補充更新器材，可以滿足與保持他們合作活動的興趣。
(1)隨活動內容的變化而更換器材，切不可一經投放，長期固定不變。
(2)根據觀察到的幼兒活動現象靈活調整。
(3)投放的器材應考慮四季的交替交換：夏季要運動量小一點的，以開展室內體育活動為主，春秋季以走跑的為主，冬季以跑和跳的為主。
3創設情境——推動合作
晨間戶外體育活動由於其開放的時間，開放的環境，開放的人際關係，能夠使幼兒在輕鬆、愉快、自願的狀態下根據自己的興趣愛好選擇活動的內容、材料和夥伴。雖然晨間戶外體育活動活動有個別化發展的鮮明特點，有靈活開放自主的活動方式，但相對於性格內向、不愛交往的幼兒，如果任由其發展，寬鬆的體育活動反而使該類幼兒又進入了乙個獨立的自我世界。這時教師的指導和介入就顯得尤為重要，因為幼兒的合作行為有時需要一定情境的暗示和推動。
幼兒在戶外遊戲時，許多遊戲需要兩人或小組一起遊戲才更精彩，創設這樣的情景，使得幼兒無意中學會了與人合作，感受到了合作的樂趣，比如：「鑽山洞」遊戲，要有撐山洞的、也要有鑽的，而且鑽的人最好是排成一條龍，玩起來才更有意思，孩子們在玩中學著分工合作，角色交替更換，樂此不疲。再如：
「滾輪胎」開始都是乙個人拿乙個滾，十幾分鐘後，孩子們累了，又捨不得放棄玩，在教師的引導下，孩子們將輪胎乙個接乙個擺成了一條獨木橋，這樣大家排著隊一起往前走既得到了休息，又鍛鍊了平衡能力，還使幼兒感受到合作遊戲的快樂。豐富的體育活動培養了幼兒良好的意志品質及收放物品的好習慣。
4設定規則——保障合作
規則是遊戲的準則。要使活動順利進行，就需要注意規則的建立。這不僅是集體教養幼兒的需要，同時它有益於促進幼兒身心健康發展，培養良好情緒、形成一定的衛生、生活和行為習慣。
首先我們設計了從玩法上必須建立在合作行為基礎上才能實施的遊戲，圍繞幼兒合作能力的培養目標，在與幼兒共同討論的基礎上，對晨間戶外體育活動提出了「四不」「三要」的遊戲總規則。 「四不」：不亂竄，不爭搶，不獨佔，不大聲喧嘩；「三要」：
要謙讓，要協商，要分享。在活動中教師認真觀察，及時引導提醒幼兒遵守。
5有效評價——體驗合作
通過遊戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的活動比乙個人的遊戲更有趣，幾個人的智慧型比乙個人的力量更強大。只有讓幼兒在合作的基礎上體驗到成功的快樂，才能激發幼兒合作的興趣和願望。並且通過教師有意識的評比強化，評價哪一組幼兒合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。
例如：蜘蛛爬(中班體育合作遊戲)遊戲說明：活動中四人分工移動輪胎，前面一人拉，中間站一人並向前移動，後面兩個推。
可以更換分工，比哪一次合作的行進速度快。幼兒通過輪流的角色體驗，經驗分享，得出中間幼兒的行進速度與外圍幼兒行進速度之間的配合度是遊戲的關鍵。外圍推拉的幼兒要盡可能保持又快又穩的勻速，以免拌倒中間的幼兒；而中間的幼兒要以小碎步的形式盡量配合輪胎的移動速度，盡可能減少人為的阻力。
幼兒在討論、模仿、競賽、自主練習中逐步習得技能、取得進步。
在幼兒晨間戶外體育活動中，通過有形的活動，進行無形的群體合作意識的培養，是對幼兒進行終身合作教育的乙個重要途徑。教師在設計遊戲時，應將此教育理念滲透在戶外體育活動的各個環節，並能更好地指導實踐。參考文獻
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幼兒園晨間戶外混齡體育活動的實施
摘要 幼兒園教育指導綱要 試行 中指出 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。3 6歲兒童學習與發展指南 中也說到，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，發育良好的身體 強健的體質 協調的動作 良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其它領域學習與發展...
怎樣開展幼兒戶外體育活動
愛玩是兒童的天性。遊戲能夠激發出孩子生命中的激情。幼兒都喜歡玩遊戲，尤其喜歡戶外遊戲。戶外為幼兒開闢了一塊廣闊的天地，也是好的課本。專家指出，幼兒園應該將幼兒的興趣轉移到戶外，讓幼兒充分接觸到大自然，充分體驗到戶外活動的歡樂。作為幼兒教育工作者，怎樣能夠提高幼兒戶外體育活動的質量呢？一 為幼兒創設好...
戶外體育活動
熊貓滾球 目標 掌握滾皮球的方法，動作協調靈敏。材料 皮球若干，籃筐 熱身運動 按口令，點點頭 彎彎腰 踢踢腿 伸伸臂 走一走 轉一轉等。過程 1 以遊戲口吻介紹規則 小熊貓會把球滾到籃子裡，比一比哪組滾的又多又快 2 家長或幼兒示範遊戲方法，每位幼兒一次只能滾一顆球 3 幼兒分成四組，請幼兒把球滾...