【摘要】《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」《3—6歲兒童學習與發展指南》中也說到，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，發育良好的身體、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其它領域學習與發展的基礎。
【關鍵詞】幼兒園；晨間；混齡體育活動
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」《3—6歲兒童學習與發展指南》中也說到，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，發育良好的身體、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其它領域學習與發展的基礎。由此可見，促進幼兒身心健康發展是幼兒園的首要任務，同時也是促進幼兒全面發展的基礎。
而幼兒體育正是幼兒身心和諧發展的乙個重要組成部分，它包含體育教學、體操、戶外體育活動三大類。
長期以來，我園的晨間戶外體育活動都是以同一年齡、同一班級的形式來開展的。活動中容易形成夥伴單一，器械單一，形式呆板，活動範圍狹小的情形，從而造成師幼之間、幼兒之間互動不夠，幼兒對活動不感興趣的現象。每天來園參加晨間活動的幼兒寥寥無幾，難以達到普遍、均衡的晨間鍛鍊目的。
針對此狀況進行有效地改革,促使我園開展的晨間體育活動達到預期效果並讓幼兒喜愛，儼然已是我們迫切的課題。經過探索，我們認為開展晨間戶外混齡體育活動是乙個有效的改革途徑。
1混齡體育活動
混齡體育活動是幼兒園體育活動的一種特殊組織形式。混齡體育活動時幼兒園需要為幼兒創設良好的活動環境、投放多樣的體育器械、打破年齡和班級界限，讓幼兒自主參與活動，不僅擴大了幼兒之間的交往，使年齡不同的幼兒在活動過程中相互幫助、相互影響、共同提高；而且還能充分發揮幼兒的天性，充分體現幼兒的自主性。基於以上考慮並結合我園的戶外活動場地條件，以及幼兒、教師的具體情況，我園將晨間鍛鍊活動形式改變為晨間戶外混齡體育活動（以下簡稱晨間混齡活動）。
晨間空氣清新，幼兒一進入校園，就能在充滿活力的運動場地上與同伴們鍛鍊、遊戲，開始新一天的幼兒園生活，這是快樂一天的開始。在活動中鍛鍊身體，在互動中促進交往，在競爭中增強勇氣，在互助下建立自信心。我們在嘗試中一路走來，體驗和證實了晨間混齡活動獨特的魅力及優勢，其豐富有趣的活動專案和形式深深吸引著孩子們，來園參加早鍛鍊的孩子越來越多，現在的晨間活動已是一幅洋溢著生機與活力的景像。
2晨間戶外混齡體育活動的實施
2.1分析幼兒園場地條件，合理規劃場地，進行區域劃分
在上學期，體育教研組的老師們根據我園場地實際情況，將晨間鍛鍊場地主要鎖定在教學樓前的塑膠大操場上，這是乙個扇形的活動區域。在劃分設定活動區域時我們還考慮到活動性質的合理搭配，既有活動量大的，也有活動量小的；既有發展幼兒基本動作的，又有鍛鍊幼兒綜合身體素質的。我園以基本動作為標準將場地劃分為四大區域即左操場的大型玩具綜合鍛鍊區；前操場的投擲區、平衡區；右、後操場的球類區；30公尺跑道的綜合專案區。
在對應的區域投放了沙包、平衡木、跳床、平衡腳踏車、羊角球、足球、皮球等體育器械。根據專案內容安排好了人員站位，並製作了場地劃分示意圖，使得各班教師對整個場地的布局做到心中有數。
下學期，根據季節變化以及幼兒情況修改了場地劃分：左側操場大型玩具綜合鍛鍊區、右側操場球類區，操場的中部劃分為乙個大的綜合鍛鍊區。幼兒既可以選擇自由活動的功能區，也可選擇訓練目標更明顯的迴圈鍛鍊區。
上、下學期晨間混齡活動場地的不同劃分以及內容、形式的變化是根據本地季節氣候的變化調整的，以便更合理、更有效地利用場地促進幼兒身體素質的提高。
2.2大膽設計活動方案，通力合作
好的方案策劃是豐富且有價值的晨間混齡活動開展的前提以及順利進行的保證。為此體育教研小組的老師們分成五組進行活動策劃。首先是思考幼兒園器械存放區中現成的材料如何為這個區服務；其次提出作為配套設施還需要提供哪些新的材料，這些新材料如何發揮它們的作用；然後形成相關區域的適合各年齡段孩子發展的多個活動指導方案。
最後經過小組全體成員的討論和修改，將確定的指導方案分發到各個班級，並由體育教研組組長向全園教師講解，讓教師們全面理解方案的內容和了解園裡為幼兒們提供的器械材料以及借助這些材料可以開展的遊戲形式，進而讓教師有目的地利用這些器材去組織和引導幼兒進行活動。
例如：我們根據操場上大型玩具的所在位置以及空間特點，在滑梯過道、吊橋低等低矮處鋪設了爬爬墊，讓幼兒自由探索學習匍匐爬，既有難度，又具挑戰性；在大型玩具區的旁邊還增添了民間遊戲體育器材，讓孩子們感受中華民間遊戲的樂趣。
2.3科學管理體育器械
以往體育器械總是安靜的放在體育器材室裡，老師們用來用去也就是幾種常用的器械。為了讓所有的體育器械都能夠發揮它們的功用，體育教研組的老師制定了體育器械投放方案，將器材室裡大部分的體育器械安排在了晨間鍛鍊活動區內，並在全園相應的地區規劃了體育器械的擺放位置及擺放數量；制定了體育器械擺放輪班表，讓全體老師共同參與到體育器械的擺放中，做到器械管理心中有數。除此外，所有體育器械由專職體育教師進行日常清點、維護及管理，做到及時增添、更換。
科學、規範的器材管理，既方便了全體教師，又充分發揮了所有體育器械的用途。
2.4先分級活動，逐步形成常規後進入混齡形式
在場地、器械到位的情況下，我們開始了分年級的遊戲活動，開始了混合體育遊戲活動的嘗試。全園15個班級，採用「年級分組、分功能區」的方式形成了3大活動地帶；通過用「同齡混班」、「以強帶弱」的活動方式開展活動。活動過程中貫穿**優美的**，給幼兒們創設良好的遊戲氛圍，讓他們帶著快樂、輕鬆的心情參與遊戲。
同時，教師預先告知家長以及幼兒晨間活動的形式以及專案，遊戲當天由一位配班教師帶領孩子在各個區域間參與活動，保證晨間活動順利開展。
通過一段時間的執行與教師的引導，孩子們掌握了混班戶外體育遊戲活動的常規。在此基礎上，我園開始了真正意義上的晨間戶外混齡體育活動，並逐漸形成了一定的活動常規，幼兒能夠自如、自主地參加活動，並能在結束**響起時自覺、自律地回到班級教師處。
2.5制定、學習晨間戶外混齡體育活動指導要求
在開展「晨間混齡活動」中，需要教師及時觀察捕捉不同年齡段幼兒在同一活動中的不同表現，並及時給予幼兒以指導和幫助。在混齡活動實施的過程中我們發現教師在不同年齡段幼兒的指導幫助上存在困難，於是體育教研組教師集體研討制定出了活動指導要求，詳細列出了關於每一項鍛鍊內容中針對不同年齡段幼兒的指導方法，並組織全體教師進行學習，操練。促進了教師觀察、指導能力的提高。
3實施效果
從活動效果看，晨間混齡活動使幼兒的基本動作進一步得到了發展，通過同伴的影響鍛鍊了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質；打破班級、年齡的活動形式為幼兒提供了更多的交往機會，幼兒的語言表達能力、分享合作能力、幫助他人等品質得到了不同程度的發展。
從教師層面看，指導晨間混齡活動需要教師掌握的不僅僅是自己執教年齡班的基本動作要領、要求及幼兒的發展水平，更要全面了解不同年齡段幼兒基本動作及全體幼兒的實際水平，從而促使教師加強自身的學習，以適應工作的需要；教師組織的時間少了，觀察、指導的時間多了，高控現象消失了，對促進教師隨機指導等能力的提高起到了推動作用。
在看到成效的同時，我們也在思考：戶外活動受季節的影響較大，應有適宜不同季節的材料及活動設定，從而做到活動不斷變換，不斷吸引孩子積極參與。下一步我們將繼續探索、豐富、完善晨間戶外混齡體育活動的內容、組織與指導，不斷促進全體幼兒身心健康成長。
開展戶外區域混齡體育活動
3 挑戰性 不同的遊戲材料提供了充分的挑戰空間。4 整合性 戶外區域混齡活動能整合健康 語言 社會等領域的內容。二 戶外區域混齡活動的組織與實施 戶外區域混齡體育活動是幼兒園體育活動的一種特殊的組織形式，是對幼兒園基本的體育活動形式的一種補充。強調將單純 機械的訓練幼兒的基本動作轉向使幼兒喜歡並積極...
儀徵市劉集鎮幼兒園秋學期晨間混齡戶外活動方案
幼兒園秋學期晨間混齡戶外活動方案 一 活動目的 1 培養幼兒的運動興趣 習慣和能力。2 讓幼兒體驗到合作與交往的快樂。3 滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，並促進幼兒社會性發展。2 活動時間 每天早晨7 30 8 30 由於幼兒入園時間比較早，冬季為8 00 9 00 三 活動準備...
幼兒園小班戶外遊戲體育活動
切西瓜活動目標 1 願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑 追逐的樂趣。2 能根據指令做相應的動作。活動準備 1 已認識西瓜，了解西瓜的外形特徵。2 吃過西瓜。過程 一 討論西瓜的外形特徵 1 西瓜長得什麼樣？2 我們想個什麼好辦法，讓大家一起變成乙個大西瓜？二 手拉手變成大西瓜 1 變成乙個大西瓜。幼...