一.幼兒園體育運動特色
《綱要》健康領域的「內容與要求」中指出：幼兒園應「開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。」《綱要》健康領域的「指導要點」中也指出：
「培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣.形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。」可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發展的需要.
增強幼兒體質.培養幼兒的健康心理具有十分重要的意義。
隨著經濟.社會發展的程序加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創造了優越的物質條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關幼兒體育活動方面的課題研究，如《統整性幼兒戶外活動的實踐研究》.
《幼兒快樂運動經歷園本化的理論與實踐》.《2－6歲幼兒肢體——運動智慧型促進策略研究》等，這些課題從不同的視角和側面著手，進行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的**，在幼兒身心健康發展以及體育活動開展的興趣培養.內容形式創新等方面均取得了有益的研究成果。
但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設層面.作為特色課程來研究的更是少見。
在運動特色積累和研究的過程中，我園收集整理了很多民間幼兒體育遊戲的課程素材，並且進行了園本的改編.創編，同時積累了很多民間幼兒體育活動的教學活動設計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發民間體育活動資源.
培養幼兒參與體育活動的興趣.增強幼兒體質的基礎上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中，把運動打造成我園體育課程的特色，進一步豐富我園的教育特色內涵，更好地提高我園的辦園品位。
二.教研組成員
組長：金晶李琴
副組長：吳炎劉美李永紅
成員：沈瑩李月王福滿牛國蓮朱正武盧丹王月仙
三.概念的界定
我園構建了以「運動」為主題，以省編教材為依據，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育遊戲和教育活動，增強幼兒體智.陶冶幼兒情操.磨鍊幼兒意志.
發展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發展。
四.研究目標
1. 通過
實驗，初步建構我園幼兒戶外體育教育活動的一般操作樣式
2. 促進幼兒體格.體能的發展，增強對環境的適應能力。
3. 培養幼兒的健康人格，有責任.有意志，能經受挫折與失敗的良好心態以及學會交往.合作和自主自信的精神。
4. 萌發幼兒初步的創造意識，挖掘幼兒的創造潛能。
5. 通過實驗研究，形成一支具有探索.鑽研精神的教師隊伍，提高教師的科研能力。
研究隊伍.研究物件及研究方法
1. 研究物件：馬莊幼兒園全體幼兒。
2. 研究方法
(1) 行動研究法：教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案與計畫，用以指導教育活動，並根據我園實際，總體設計，分階段進行總結活動效果。
(2) 觀察研究法：在自由活動.集體活動中，有目有.
有計畫地對幼兒的行為表現進行觀察.分析，跟蹤記錄幼兒在各實驗階段的發展事實（動作.言語.
性格.感知等）進行分析.研究，得出幼兒動作.
心理發展的特點和規律。
(3) 個案研究法:建立個案研究制度，並進行追蹤記錄。
六.主要研究內容
⑴ 合理安排每個活動的內容，確定活動的任務。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質的作用。
⑵ 對幼兒的動作發展給予科學的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，並對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。
⑶ 以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產生高度的心理自由和輕鬆愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發揮創新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向，認真學習，確立現代教育觀.
兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為乙個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作夥伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發現每乙個幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。
七.研究原則
⑴ 尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意願與要求，尊重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨意否定幼兒的行為，積極為幼兒創設能力表現和展示自我的機會。
⑵ 主體性原則：只有當兒童作為活動的主體，以發揮其主觀能動性，其能力才能得以更好的發展。因此，在體育活動中要運用各種方式，引導幼兒主動探索，把兒童置於活動的主體地位，充分利用園內可行的活動場所.
各種自製的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手.主動發展。
⑶ 因材施教原則：教師平時要注意觀察，創設自主活動的條件，並針對幼兒的發展情況設計可行的教育活動，使每個幼兒在原有基礎上獲得最大限度的發展。
⑷ 實踐性原則：課題組教師要根據幼兒的年齡特點及戶外活動場地的實際情況，設計幼兒戶外體育活動，並在實踐中總結.提公升，使之具有科學性.遊戲性。
八.研究評價
1. 有關**及經驗總結
2. 體育特色活動設計
3. 研究報告
4. 幼兒個案及分析材料
幼兒園體育活動方案
隨著經濟 社會發展的程序加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創造了優越的物質條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關幼兒體育活動方面的課題研究，如我 規劃課題中的 統整性幼兒戶外活動的實踐研究 幼兒快樂運動經歷園本化的理論與實踐 2 6歲幼兒肢體運動智慧型促進策略研...
幼兒園體育活動方案
一 競賽目的 為了進一步引導幼兒積極參與晨間體育活動的興趣，鍛鍊幼兒體質。二 競賽專案 大班組 跳竹竿，跳繩 中班 拍球，跳繩 小班 拍球，踢鍵子 三.競賽規則及做法 每個專案的第一項為基本項，各班通過率應為90 1.大班 跳竹竿 每班由四幼兒組成兩對各持竹竿向下不斷地敲打粗竹竿，隨著節奏時開時合，...
幼兒園體育活動
幼兒園體育是幼兒園集體教育中的重要組成部分，是促進幼兒身體生長發育，發展身體素質，提高基本活動能力和運動技能水平，從而增強體質的重要途徑。通過科學的 系統的 有規律的鍛鍊方法，達到有效鍛鍊的目的，促進身體的全面發展。一幼兒園體育活動的任務 1 培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣 二 增強體質，提高對環...