回顧孩子的日常活動讓我們看到：現在農村的孩子也都是在「溺愛」中成長的，父母及爺爺奶奶整天「抱」著不肯鬆手。加上家長望子成龍、盼女成鳳心切，這就造成了在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛鍊的現象。
晨間體育活動是幼兒每天入園後的第乙個活動。而這活動的具體開展中，有的教師認為農村班級人數很多，教師不好組織，往往出來活動只是出於一種形式；有的教師認為農村孩子比較「野」，晨間體育活動容易出事故，還是少開展為宜。造成農村幼兒園晨間體育活動常常流於形式，或停留在計畫上，而真正的實際活動時間和活動質量卻得不到保證。
因此，我們要將晨間體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置，因地制宜、因人而異，不斷優化我們農村幼兒園的晨間體育活動，以促進孩子們身心健康、全面和諧的發展。
一、因地制宜，積極為幼兒的晨間體育活動創設良好的環境
1、巧妙利用農村幼兒園的有利條件，為幼兒創設良好的晨間體育活動環境。
春天可以帶孩子門去碧綠的草地上踢球、放孩子們自己親手製作的風箏。夏天高大喬木的落葉用線穿起來就會製成風格很獨特的風車，可以帶孩子們盡情的在操場上奔跑，河邊潔淨的沙灘，可以帶孩子們拎著小鏟子、篩子、小桶自由的建構；秋天剛收割完的稻草可以編成繩子，可以帶孩子們三個一組，五個一群，在操場上蹦蹦跳跳；美麗的公雞羽毛，可以帶孩子們做成漂亮的毽子；五彩繽紛的鵝卵石可以鋪成漂亮的小路，領孩子們赤足在小路上行走；冬天可以帶孩子們堆雪人、打雪仗、滾雪球……這些都**於生活和**於大自然的恩賜，也成為孩子們開展晨間體育活動提供良好的環境。
2、結合實際情況，利用周圍環境中有利條件盡可能積極為幼兒創設晨間體育活動的區角。
我園根據本園的具體情況，對活動場地進行全面規劃，根據園內場地把它規劃為四個大區域，既有活動量較大的跨跳區（用鞋盒擺成不同高度、不同寬度，幼兒根據自己的能力選擇位置跨跳；橡皮筋綁在柵欄上練習跨跳或進行簡單的跳皮筋遊戲；在方格裡跨跳；圓盤頂上懸掛小動物練習縱跳觸物等。）、球類區（幼兒園的四周是草坪和大樹，我們選擇幾塊寬闊的草坪，在兩棵大樹之間用麻繩編織了球網，其它樹上釘上籃筐，孩子們可以在這裡踢足球，、投籃，扔紙球等。）、也有活動量較小的鑽爬區（活動室後有乙個大圓盤，圓盤上有三個大柱子，我們收集了大的紙箱，請一些家長製作了直徑為60厘公尺的竹圈，教師分別把竹圈和紙箱乙個乙個連線起來，供幼兒進行爬鑽。
）和活動量適中的綜合平衡區（走輪胎、獨木橋、走梯子。），既有發展上肢運動的，也有發展下肢動作的，同時又考慮到基本動作的訓練區和綜合身體素質發展的區域。這樣既不浪費空間又便於教師管理，在時間上也有了充分的保證，並且能避開因季節變化而帶來的太冷或太熱時段。
在區域的設定上也充分考慮園內已有設施的利用和各區域之間活動性質的合理搭配，經過一次次的嘗試，不斷改進，在一段時期內保持相對的穩定性，然後適當調整，以不斷適應幼兒活動與發展的需要。
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