【摘要】戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供更多自由活動的機會。我認為在冬季積極開展戶外體育活動，培養幼兒參加戶外體育活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。但是目前幼兒園戶外體育活動受氣溫氣候的影響很難正常開展，我從冬季戶外體育活動開展的現狀、原因分析，以及針對問題提出合理可行的策略入手來對當前大班幼兒開展冬季戶外體育活動的情況進行分析。
【關鍵詞】幼兒園冬季戶外體育活動現狀分析
一、問題的提出
1、研究背景及問題的提出
《綱要》指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒在冬季參加體育健身活動，不僅能鍛鍊身體，呼吸新鮮空氣，增強中樞神經系統對體溫的調節功能，提高他們的禦寒能力，而且能鍛鍊幼兒不怕嚴寒的堅強意志，防止發生各種疾病。為了幼兒園冬季戶外體育活動正常開展，結合此次三所幼兒園開展冬季戶外體育活動的現狀調查，分析出影響冬季戶外體育活動的因素，並能提出合理可行的策略。
2、研究意義
幼兒園作為學齡前幼兒實施保教和教育的機構以及基礎教育的有機組成部分，擔負著促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強幼兒體質，培養幼兒良好生活、衛生習慣和參加體育活動興趣等重要工作。幼兒期是生長發育的重要階段，各器官都未發育完善，因而加強幼兒的體育鍛煉，對幼兒的健康成長與生長發育有著至關重要的作用。
二、調查設計
本調查針對蘭州市a、b、c三所幼兒園開展。
參與調查教師人數30人，向教師發放了自編的《幼兒園戶外體育活動現狀的調查》問卷，收回有效問卷30份。（注：三所園均為三教輪保）
三、大班幼兒戶外體育活動現狀及問卷調查結果分析
此次研修分別在三所園所進行，我針對大班幼兒冬季戶外體育活動現狀，對調查問卷結果進行如下分析：
附表：從中我分析出造成大班幼兒冬季體育活動現狀的原因有以下幾點：
1、調查結果表明，55%的教師每天都會組織幼兒進行戶外體育活動，35%的教師會適情況而開展，僅有10%的教師不安排幼兒進行戶外體育活動；35%組織戶外體育活動的時間多於2小時，20%的能滿足每日2小時戶外活動時間，45%的教師組織戶外活動的時間都少於2小時,這說明幼兒園教師能認識和理解開展戶外體育活動的重要性，但是組織實施還需要加強。
2、在寒冷季節，45%的教師組織幼兒在班裡自由活動，35%的教師組織幼兒進行其他領域的活動，僅有10%的教師會做好防寒措施正常開展戶外體育活動，教師認為幼兒的身體抵抗能力有限，會因為寒冷狀況下的運動會引起感冒等流行性疾病，導致幼兒無法正常入園，影響正常教學活動。
3、20%的幼兒園活動場地較小減少活動次數及時間， 35%幼兒園的戶外體育活動設施、器械較少，不能符合幼兒興趣，孩子缺乏主動性。20%戶外活動場地整體規劃不科學，30%沒有擴建戶外體育活動的場地，還有30%管理者對戶外活動不重視，僅有20%是資金投入不足，以上資料說明各園所普遍存在場地大小、器械種類及數量對戶外體育活動的影響。
4、30%戶外體育活動的設施不完善，幼兒園會進行分組分班，來安排幼兒活動時間，10%的幼兒園戶外活動場地安全衛生總體情況不理想，15%體育活動設施不完善，這也在一定程度上減少了幼兒每日戶外體育活動的時間。
活動組織形式上，55%的教師選擇在適當的情況下開展活動，形式隨意，20%通過間接遊戲的方法組織，將遊戲貫穿在整個活動中，15%通過直接遊戲法開展活動，僅有10%是根據情況隨意組織活動，通過觀察及資料分析，教師組織戶外體育活動形式的靈活程度與幼兒參與、活動效果成正比。
四、大班幼兒冬季戶外體育活動現狀的解決策略及建議
《指南》中對幼兒健康的發展也提出了明確的目標：保證幼兒戶外活動的時間，提高幼兒適應季節變化的能力；經常與幼兒玩轉圈等遊戲，讓幼兒適應輕微的擺動，促進幼兒平衡機能的發展；鍛鍊幼兒適應生活環境變化的能力；以及具有一定的平衡能力、協調、靈敏的動作。為實現這一目標，我們可以從一下幾方面入手：
第一、以當地的實際情況靈活地開展戶外體育活動。
《指南》中指出，「幼兒每天的戶外活動時間不少於兩小時，其中體育活動的時間不少於一小時，季節交替時要堅持」。氣溫過冷或過熱的的季節應因地制宜，選擇適當的時間段開展戶外體育活動，這表明我們應保證幼兒每天進行體育活動的時間，這是提高幼兒機體適應能力、增強幼兒體質的重要保證，也表明我們應該根據當地的實際情況和幼兒的個體差異靈活掌握活動時間。
第二、以幼兒的身體素質為切入點，有目的、有計畫地開展適合於幼兒的體育活動。
幼兒教師多數是從幼兒基本動作的角度來考慮發展目標，而忽略了應該首先思考發展幼兒的哪些身體素質來增強幼兒的體質，再選擇適宜的身體活動。教師應該盡可能的選擇豐富多樣，能激發和保持幼兒對體育活動的興趣，為幼兒提供豐富的運動體驗，並使幼兒在經常性的練習過程中使身體素質逐步獲得提高和發展。
第三、有目的的將幼兒基本動作的發展與身體素質的提高有機結合起來。
在幼兒階段，發展幼兒的基本動作是幼兒體育活動的重要目標，不僅如此，幼兒的基本動作的發展狀況也在一定程度上反映了幼兒身體素質的發展水平。一方面我們要重視對幼兒基本動作練習時的正確指導，另一方面又要把基本動作的聯絡與身體素質的提高有機結合起來，將幼兒身體素質的培養作為最終的核心目標。
第四、提高教師專業素養，豐富活動的組織形式讓每一位幼兒參與其中。
教師應充分學習體育活動前的必要健康檢查，以及體育活動中的注意的幼兒運動衛生，合理的安排體育活動。教師應根據幼兒的身體發展水平，選擇適宜的，幼兒感興趣的，幼兒身體所能承受負荷的體育運動來提高和發展幼兒的身體素質。
實踐證明,開展幼兒戶外體育活動能增強幼兒體質,提高幼兒機體對外界環境變化的適應能力,抵抗疾病的能力;提高幼兒的身體素質,增強動作的靈敏度,協調性,耐力和速度;培養幼兒勇敢,活潑開朗的性格；還有利於幼兒愛同伴，愛家鄉等良好習慣的培養，教師應做個有心人使孩子從狹小的空間中走出來，充分發揮戶外體育活動相對自主，自由，輕鬆愉快的優勢，讓孩子在積極的活動中得到全面發展。
參考文獻：
［1］李季湄、馮曉霞《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀人民教育出版社 2013.3
［2］周淑群《幼兒園體育活動的設計和組織的思考》 教師 2012.9
附：幼兒園開展體育活動現狀的調查
親愛的老師：
您好！幼兒園體育是幼兒全面和諧發展的乙個重要組成部分，是幼兒成長的前提,沒有健康一切都無從談起。本調查的目的在於了解您所在幼兒園開展體育活動的情況。
該問卷是不記名的，請您如實填寫，謝謝您的真誠合作！
1、在天氣允許的情況下，幼兒園每天都安排有戶外體育活動
a、有b、沒有c、有時有，有時沒有
2、幼兒戶外體育活動的時間在正常情況下每天不少於2小時
a、多於2小時b、2小時c、少於2小時
3、每天安排戶外活動的次數及時間
a、每天安排2次
b、每天安排一次
c、不是每天都安排戶外活動，原因：（ ）
4、由於天氣的原因不能繼續之前計畫好的體育活動怎麼辦？
a、幼兒在班裡自由活動
b、根據之前準備好的繼續開展
c、根據當天孩子的情況而改變
d、進行之前準備好的陰雨課程
e、先進行其他課程，等天氣有所好轉在繼續進行戶外體育活動（將室內課程與戶外體育活動換一下）
f、我認為（ ）
5、戶外體育活動場地現狀主要是
a、體育活動設施不完善
b、配套設施不完善
c、除沙坑嬉水池以外，戶外體育活動場地安全衛生總體狀況良好
d、戶外體育活動場地微小氣候濕度較高
e、綠化面積與場地面積密切相關
f、積極開發、利用園外體育活動資源，體育活動氛圍好
g、不同性質的幼兒園，在場地面積、體育器械擁有率、場地利用、綠化等方面情況差異顯著
h、我認為（ ）
6、影響戶外體育活動場地創設的主要因素
a、幼兒園整體規劃不科學b、對幼兒園的資金投入不足
c、各級管理者對幼兒體育重視不夠 d、沒有及時擴建戶外場地
7、影響幼兒戶外體育活動有效開展的因素
a、場地太小或無戶外活動場地
b、各班幼兒存在年齡偏小成年齡差距較大
c、活動器械較少，內容形式不夠豐富，孩子缺乏主動性
d、家長的認知態度和幼兒園的「順從」 （大部分家長認為戶外體育活動就是玩玩而已，還不如寫寫字、看看書有用。而幼兒園也應盡量迎合家長的要求）
e、戶外體育活動常常在室內開展
f、幼兒動作及技能的發展水平差距較大
8、組織幼兒上體育課的方法
a、是直接遊戲法，就是直接通過遊戲開展體育活動
b、間接遊戲法，就是以遊戲的形式來組織，遊戲貫穿於體育課全過程
c、想什麼時候開始就什麼時候開始
d、在適當的時候將活動內容匯入
e、我認為（ ）
再次感謝您的合作！
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