在遊戲活動中培養幼兒的合作能力

摘要：合作是幼兒未來發展、適應社會、立足社會不可或缺的重要因素。在遊戲中培養幼兒的合作能力，不僅能讓幼兒體驗合作的快樂，獲取合作的經驗，還能提高幼兒合作的質量。

關鍵詞：遊戲活動幼兒教育合作能力

合作能力，顧名思義就是一起做事的能力。對於幼兒來說，在遊戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作，協商解決問題，協調關係，從而確保活動順利進行，同時每個人都在相互配合中實現目標，這就是合作。

「三個臭皮匠頂乙個諸葛亮」，可見合作產生的能量是不可估量的。有人說：「小孩子，讓他自己玩玩就可以了，幾個孩子合作不產生矛盾才怪。

」其實不然，培養幼兒的合作能力，可以發展幼兒的交往能力和計畫能力，豐富幼兒的情感，取得一定的經驗。合作是幼兒未來發展、適應社會、立足社會不可或缺的重要素質。因此，從小培養幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。

那麼怎樣才能有效地對幼兒進行合作能力的培養，做到事半功倍呢？陳鶴琴先生認為：共同作業、理性服從等美德之養成，再沒有比遊戲這個利器來得快而切實。

即遊戲是最有效的途徑之一，在遊戲活動中進行合作，不僅能提高幼兒的合作能力，而且使幼兒間的合作充滿趣味。

一、在遊戲活動中體驗合作的快樂

幼兒合作時常常會發生這樣那樣的摩擦、爭執，那麼運用遊戲來合作是不是會有更好的效果呢？

大二班的陽陽，他主觀性較強，每每與別人合作都會「無疾而終」，原因是他始終無法與別人取得一致的意見。有一次，大家一起拼搭電視塔，搭了一半他就把電視塔推翻了，孩子們與他爭執了起來。我了解情況後，就想了個辦法：

大家分一下工，誰來當設計師，誰來做建築師，誰來當美工師。孩子們紛紛響應，陽陽自告奮勇擔任了建築師。他們搭了地基後，各自說說自己的想法，什麼地方該新增一根支柱，什麼地方該有電燈。

你瞧，他們有多認真，你拼乙個支柱，我搭乙個天線，不一會兒一座美麗的電視塔終於完成了。在講評時，他們說：「老師，我們合作拼搭了一座電視塔，這兒是陽陽拼的，那兒是昊昊拼的……」他們介紹了自己的身份和作品，都很自豪，陽陽的臉上也露出了笑容。

看著他們興奮的模樣，我也體驗到合作帶給孩子們的快樂，感受到遊戲在合作過程中的作用。