隨著人類全球意識的增強，在人才塑造方面著力培養學生具有責任感、義務感、集體榮譽感。能否培養出既有獨立工作能力，又善於與人合作，具有團隊精神，合作精神的新世紀創新型人才，使學生脫離我國獨生子女那種以自我為中心的傾向，已經成為衡量我們教育教學工作成績的標準之一。為此，在學生管理和日常教學工作中，要十分注意增強學生的合作意識，使他們體驗合作的愉快，培養其合作精神，以適應現代社會發展的需要。
對於小學生，如果只是對他們進行諸如「三個臭皮匠賽過諸葛亮」等空洞說教，收效甚微。那麼，如何採取行之有效的方法培養小學生的合作精神呢？我認為教師要有意識地創設有利於合作的活動，促進學生有效合作能力的提高。
合作精神是指通過人際溝通、群體活動、參與管理和智力開發等多種形式和手段，為學生創造良好的學習氛圍，使班集體產生巨大的凝聚力、向心力進而激發出無限創造力。在班級管理的過程中，培養學生的合作精神是非常重要的，在當今社會，任何乙個成功的企業，任何乙個事業有成的人都是具有良好的合作精神的。當乙個班集體具有極強的凝聚力，班級的每一位同學非常珍視集體的榮譽時，他們在學校的每一項活動中，都會擁有為集體爭光的思想而投入到學習和活動中，積極參加到建立優秀班集體的活動中去。
雖然大部分學生都有一定的團隊精神及班集體榮譽感，但仍難以形成乙個優秀的團隊。如在學習上有的學生不願幫助學習差的同學；沒有同情心，對於孤僻的同學，不願接近他們；在工作中不能互相協作，如勞動衛生，做完了自己份內事就走，看到其他同學忙不過來也不幫忙，對集體活動、比賽不熱情、不關心……等等。針對這一系列情況培養、提高學生的合作精神是當務之急。
一年來，我從以下方面去培養學生的合作精神，取得一定的成效。
一、在學習中培養學生合作意識。
利用班會課、召開《我在集體中成長》、《我為集體添光彩》、《集體的事情我關心、集體的活動我參與》的主題班會，通過班會，使學生認識提高班級合作精神的重要性，使學生消除個人主義和利己主義等。改變個人奮鬥、過分追求自我價值的現狀、變重「單幹」的人才培養為重合作精神與合作能力的培養，培養學生具備理解他人、包容不同文化和習俗的胸懷，具備與他人協調合作中發揮自己的優勢的能力。
二、在活動中培養學生合作精神。
在活動中培養學生與人合作的能力，使學生認識到合作精神的重要性，並將學生合作精神的培養滲透到日常管理中。
首先：精心組織好以增強合作精神和合作能力為目標的各種集體活動。比如：
校運會、藝術節表演、演講比賽、籃球比賽、主題班會競賽、學雷鋒捐資助團活動、手抄報比賽……等等。這些活動的形式可以是多樣的，而設計安排則必須講究活動目標的達到必須依賴於分工合作、組織協調，必須是在群體中個體充分發揮作用方能制勝的設計方式，使學生能在活動中體驗感受競爭與合作的關係、個人與集體的關係，分工合作、織組協調對完成目標的重要性。例如：
在校運會中，為了為班集體爭得榮譽，運動員們都會頑強拼搏，當他們獲得名次時，同學們都為他們歡呼，增強了他們的集體榮譽感。在接力賽中，他們會自己商量好如何分工合作，在訓練過程中他們能相互指出不足並加以糾正練習。在訓練和比賽的過程中，增強了他們的團體意識和合作能力。
又如在主題班會競賽和小組手抄報比賽活動中，讓班幹部帶頭組織和策劃，每個小組成員分工合作，通過各成員分工編寫稿件、演講、表演小品、收集資料，版面設計，抄寫……等，共同討論最後達到共同期望的目標，這就是團隊精神的乙個養成過程。
其次，在班級建設中培養學生的合作精神。 在班級管理中採用民主管理，發揮班團幹部以及每個學生的積極性，通力合作，才能搞好班，除了組建好團幹這一核心隊伍外，還組建了各種檢查小組，各班、團幹和各小組的分工明確，他們既要各盡其職，又要相互協助，才能共同把班級常規工作做好，並能協助老師開展各種活動。此外在結對活動中培養學生的合作精神。
如：將全班優等生與後進生進行排查，開展「以優扶差」活動，組合成若干個一幫一對子，在學習上由優等生幫助指導、監督後進生完成學習任務，優等生的熱情和關懷給予後進生的不僅是知識上的補缺，更重要的是給予了信心和希望。通過結對，互助互學，不僅後進生得到了幫助和提高，而且優等生也在結對中受到各方面的啟迪和昇華，從而也使結對活動在合作精神的光輝照耀下得到可持續發展，形成良性迴圈的態勢。
通過調動學生的積極性和創造性，使班級全體同學都參與到班的建設中來，使學生在班集體中盡其所能的發揮自己的聰明才智，增進團體間的相互了解增強他們的集體榮譽感。都有為「班級爭光為榮，為班抹黑為恥」之心。新課程改革，必將帶動教育教學方式的整體性變革，促進素質教育的全面實施和整體推進，學生素質的全面提公升與合作精神的培養形成了相互依賴、相互促進的關係，我們只有認識到這一點，才會更加重視改進我們的教育教學方式，創設豐富多彩的活動，進而培養學生的合作精神，這也必將促進和諧社會的建設和發展。
在班級管理中培養學生合作精神
摘要 當代青少年缺少合作的能力，在獨生子女的身上較為突出，培養中學生的合作精神刻不容緩 建立學習小組，使學生在學習小組中互相交流 互相幫助 互相學習 互相照顧，養成良好合作習慣 培養合作精神，促進學生健康成長，造福社會。關鍵詞 管理培養合作精神能力 北史 曰 單則易折，眾則難摧。高爾基也曾經說過 像...
在合作學習中培養學生的合作能力
摘要 小學閱讀教學是語文教學中乙個十分重要的環節，它是培養學生感悟語言，領會文章思想，培養學生閱讀能力的重要環節。培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，提高閱讀教學的效率是提高小學語文教學質量的關鍵。近年來對小學語文教學的關注越來越多，由於受傳統教育思想的影響，許多教師對學生的學習始終不放心 不...
在班級管理中如何滲透
在班級管理中，教師除了 嚴格要求，寬容大度，及時督促 外，可活用 規 善待學生，處理偶發事件時堅持 說服為主，灌輸為輔 的原則，也可達到 立竿見影 的效果。開學初，我班裡的 王瑜瀟李思煜 兩個學生因為一些雞毛蒜皮的小事而鬧矛盾，甚至大打出手。看著那兩個 鬥紅了眼的公雞 我知道，要是處理不當，他們之間...