【摘要】本文從培養專業創新性人才的角度出發,結合電工電子技術課程的特點,提出應採用多元化的教學手段,注重實驗教學改革,培養學生的創新能力,造就創新人才。
【關鍵詞】電工電子創新性教育創新能力
隨著科學技術的發展,電氣化和自動化程度不斷提高,要求各行各業的技術人員掌握越來越多的電工技術和電子技術知識和技能,所以要不斷調整教學模式,更新教學觀念,緊跟時代的發展,培養具有創新素質和創新能力的人才。實踐環節是培養創新精神的源泉,通過電工電子的實驗,培養學生要「手腦並用」,牢固掌握已學過的知識,同時鍛鍊運用理論知識分析、解決問題的能力,培養奠定創新精神基礎。 如何提高學生的創新能力,我的體會如下:
1.調動學生的學習興趣,充分發揮及調動他們的潛能
培養學生學習的興趣,不僅能夠讓學生變被動為主動,而且對學生的長遠發展將產生持續性的影響。通過教學實踐,我們培養調動學生學習興趣的幾點做法:創造環境,感染興趣;設計問題,激發興趣;形式多樣,誘發興趣。
根據學生已經掌握的電工電子的理論知識,鼓勵學生設計電子題目,吸引學生參加電子製作,在教師的協助下完成設計內容,使其實踐和創新能力得到具體的鍛鍊和提高。
2.採用多樣化的教學方法,提高學生創新性能力
2.1 基礎類實驗主要採用啟發式教學方法
電工電子基礎實驗主要採用獨立設課、必修的方式來實施,保證「一人一組」, 專業基礎實驗採用「一人一組」和「兩人一組」相結合的方式實施,教師現場授課、現場單獨指導和啟發學生完成實驗內容,整個實驗過程均強調由學生獨立自主地完成。教師的主導作用表現對預習報告的檢查、方案可行性的審核、疑難問題的指導及實驗結果的檢查等。
2.2 提高類實驗主要採用自主實踐教學方法
教師提供實驗題目或者學生自帶題目,教師的主導作用表現為策劃、引導和激勵。學生自主查閱資料、論證方案、設計電路、焊接和除錯,培養學生自主學習、獨立思考意識和工程實踐能力。
中職電工教學中學生創新能力培養
摘要 電工在中等職業學校是一門專業基礎課。它不僅要講述大量的理論知識,還要有好多貼近生活實際的實驗,並對學生以後的發展有著舉足輕重的作用。從優化教學目標 激發學生的學習興趣 借助基礎學科 巧用實驗教學 因材施教 培養良好的師生關係六個方面論述了電工教學中學生創新能力的培養。關鍵詞 職業學校電工教學創...
生物實驗教學中學生能力的培養
實踐表明高中生物 性實驗教學模式具有實效性。此教學模式符合學生的認知規律，能有效的激發學生的興趣。引導學生積極思考，誘發學生的創新意識，提高學生的動手和動腦能力，形成可持續發展。學生在實驗 的過程中，不僅僅是學習成績的提高，學生的人際交往能力，團隊合作精神，語言表達能力，組織協調能力等綜合素質均有所...
在初中物理實驗教學中學生發散思維的培養
物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學，物理學的實驗基礎 理論體系及研究方法在學生智慧型結構的發展中占有非常重要的地位。如若能在物理實驗教學中培養學生的發散思維，則對學生認知能力的提高，創造能力的萌發都起著強有力的作用。下面就如何在實驗教學中培養學生的發散思維，談幾點自己的體會。一 從基本原理出發，...