摘要：化學實驗教學是培養和提高學生科學素質的重要方法和途徑，在化學實驗教學中應從科學態度、科學方法、科學能力以及科學意識等方面來培養提高學生學生科學素質。
關鍵詞：化學實驗科學素質
科學素質主包括科學態度、科學方法、科學能力以及科學意識等方面，它是學生整體素質的重要組成部分。職業學校培養和發展學生的科學素質是職業學校推行能力教育的基本要求。如何根據學科特點實施素質教育，是當前職業教育界必須重視研究的課題之一。
化學是一門以實驗為基礎的科學，而化學實驗又是化學教學的基礎，它是職高化學教學的重要組成部分。因此，化學實驗教學是培養和提高職高學生科學素質的重要方法和途徑。
1 化學實驗教學中科學態度的培養
科學態度是科學品質、科學精神等概念的總稱，是人腦對物質世界及其聯絡做出的適當反應的內部心理狀態。對職高學生科學態度的培養，有利於學生形成積極思考、勇於創新、不斷追求、不畏險阻的科學精神；有利於學生形成嚴肅認真、嚴謹踏實的學習品德；形成辯證唯物主義的科學世界觀；有利於學生堅強意志的鍛鍊。
通過化學實驗教學，可以培養學生重視化學理論知識對實驗的指導作用，培養職高學生實事求是、一切從客觀實際出發的科學態度，還可以培養職高學生細緻、嚴謹的工作作風。
例如，在製取氫氧化銅的實驗過程中，按書本上該實驗應當先出現黃色沉澱，最後出現磚紅色沉澱的現象，但是在有的學生實驗中卻出現了黑色沉澱。在這種情況下，教師應該要求學生實事求是地填寫實驗現象，並通過分析和討論說明其原因：實驗時滴加乙醛的量不足，或是滴加乙醛後沒有搖勻，加熱時間過長，造成乙醛揮發，結果生成氫氧化銅過量，溫度稍高時，氫氧化銅就會分解生成黑色。
這樣的實驗教學，不僅培養了職高學生實事求是的科學態度，還有效地訓練了職高學生的思維能力。
演示實驗教學對於學生嚴肅認真的工作作風和實事求是的科學態度的形成，有著十分重要的作用。教師的演示實驗，對學生有「言傳身教」、「潛移默化」的影響。因此，教師必須重視化學演示實驗的教學，充分發揮其示範作用。
注重化學實驗教學,培養學生科學能力
摘要 發揮實驗優勢 挖掘實驗資源，在實驗的情景與氛圍中培養學生科學的 方法和實踐能力。培養學生的 能力是實現現代教育的主要標誌和根本任務。實驗是科學 能力賴以形成和發展的基礎，是學習化學的媒介，也是化學這一學科的優勢乃至生命。關鍵詞 觀察現象 動手操作 分析結果 設計實驗 科學 是學生積極主動地獲取...
生物實驗教學中學生能力的培養
實踐表明高中生物 性實驗教學模式具有實效性。此教學模式符合學生的認知規律，能有效的激發學生的興趣。引導學生積極思考，誘發學生的創新意識，提高學生的動手和動腦能力，形成可持續發展。學生在實驗 的過程中，不僅僅是學習成績的提高，學生的人際交往能力，團隊合作精神，語言表達能力，組織協調能力等綜合素質均有所...
中學物理教學中學生科學素質的培養
中學教學參考 髓力培養 中學物理教學中學生科學素質的培養 甘肅天水市第九中學 王祥麟 在教學中只有注重基礎知識基本技能 注重情感態 度和價值觀，讓學生掌握科學方法，提高合作意識，才能提高解題能力，激發創新意識，從而提高學生的創新能 力。物理學是對學生智力和科學素質要求很高的學科。許多學生在學習這一學...