ｑｑ：創新教育
改革物理實驗教學培養學生創新素質
魏剛（中國地質大學數理學院物理實驗中心
湖北武漢
４３００７４）
摘要：物理實驗教學在大學生創新素質教育中占有重要地位，為滿足培養具有創新素質人才的需要，實驗教學改革勢在必行。討論了袖
理實驗教學課程體系、實驗內容，教學方法和核方式的改革對大學生綜合能力和創新素質培養的意義。關鍵詞：實驗教學教學改革創新素質中圖分類號：
ｇ６４２文獻標識碼：ａ文章編號一０１９０—０２
物理學是以實驗為基礎的自然科學，
學生思維能力和創造能力的培養，與素質物理實驗的基本知識、基本方法和基本技物理實驗是進行物理學習和研究的一種基教育的目標不符。實驗課教學形式死板、單能。綜合物理實驗是在基礎物理實驗完成本方法。
物理實驗不僅是有效地獲得學習一
是實驗教學改革的又一重要原因。目前的基礎上開設的具有一定綜合性、系統性物理知識的感性材料，加深對物理概念和實驗課學生圍繞教師、教材轉的現象嚴重，的實驗專案，旨在培養學生綜合運用所學
規律形成過程的理解，學會使用基本儀器上課過程就是教師講解實驗目的、原理、儀知識，獨立思考、獨立操作的能力。前兩部並獨立進行實驗的方法和技能的過程，更器使用、注意事項和操作示範，學生只要是分實驗都是以「驗證」為主，而設計物理實是培養學生的創新意識、創新思維、創新能按照示範或教材操作步驟就能得到預期的驗是以設計和創新為其主要特色，是培養力，培養學生科學態度和科學研究方法的實驗資料，這雖然對於提高學生的操作技和提高學生發現和思考和創造性的解決實重要手段。大學物理實驗課程是理工科學
能和加深對理論知識的理解和鞏固有一定際問題能力的重要途徑。這類實驗專案僅
生進入大學後最先接觸對其進行科學實驗的作用，但在這種單一的教學方式下，學生給出實驗任務，學生通過綜合運用自己掌基本訓練的一門基礎必修課。高等院校的只能處於被動地位進行機械的學習，其獨握的實驗技能、方法，充分發揮主動性和創
實驗室是學校實施素質教育，培養創新意立發現問題，提出問題，思考問題，設計實造性，根據要求設計實驗方案，選取實驗設思和創造能力的重要場所。可以這樣說，大驗方案，建立實驗裝置，最後進行實驗，通備，擬定實驗步驟，最後進行實驗操作得出學物理實驗教學效果的好壞直接影響了後過對實驗資料的處理和分析，最終解決問實驗資料並做相應處理。設計性物理實驗
繼專業實驗的學習，對學生的動手能力、創題的能力沒能得到體現，這樣的教學方式能有效的培養學生的科學實驗能力和創新新思維能力產生重要影響。因此，改革物理不能達到實驗教學的真正目的，不能更好
素質，是物理實驗課程體系改革的重要舉
實驗教學，注重培養學生的創新意識、創新地開發學生的智慧型和培養其創新意識。成措，無論在內容或形式上都應加以深化。
思維和創新能力是必要也是必須的。績考核方式也是物理實驗改革的乙個重要２．２優化實驗內容．培養創新能力
在如何順應時代要求，培養高素質的、方面。考試和教學目的是一致的，都應以培根據新的課程體系的要求，實驗內容具有創新精神和創新能力的創造性人才方養學生的動手能力，思維能力，創新能力為也應做出相應調整，在保留對學生訓練基面，實驗教學更有其重要意義。教育部關於目標。
傳統實驗課大多數只是以最終的考本實驗技能實驗專案的基礎上，淘汰一些「質量工程」如何推進的論述中特別強調要試成績作為學生的考評成績，考試方法單內容陳舊、缺乏技術含量的驗證性實驗項加強高等學校實驗室特別是基礎課實驗室一
，不能全面反映學生在整個實驗課程中目，增加與現代科技發展緊密結合的包括的建設，以幫助學生提高創新創業能力。教所應掌握的各種能力。正是基於傳統物理工程技術應用在內的綜合性實驗、設計性育部《面向２ｌ世紀教育振興行動計畫》提出實驗教學在教學體系、教學內容，教學方式實驗，培養學生綜合運用知識的能力和科
實施「跨世紀素質教育工程」，提高國民素和考核方式等方面存在的諸多問題，對物學創新的能力。
質，整體推進素質教育，全面提高國民素質理實驗教學進行以培養創新素質為目的的
合理選擇經典力、熱、光、電實驗（如力和民族創新能力。我校物理實驗室在教育大刀闊斧的改革勢在必行。
學的測量揚氏模量、光學中的麥可迅、電部「２ｉｌ」專項款的資助下更新了大批教學
學中的電橋實驗等），保證學生基本實驗技儀器和裝置，我們也對新形式下的物理實２改革實驗教學培養創新素質
能的掌握，去掉那些冗餘、重複性的實驗項驗教學進行了改革與探索，經過幾年的實物理實驗課與物理理論課的教學目的目，使學生有更多的精力投入到後繼的綜踐，取得了較好的效果。而本文僅就物理實是一致的，兩者都以培養具有紮實基礎、廣合設計實驗中去。綜合設計實驗作為對學驗教學與學生創新能力的培養談點看法。
博知識的高素質創新型人才為目標。為充生思維能力綜合能力創新能力培養的實驗分發揮物理實驗在培養大學生創新素質方專案，應注重其綜合性和時效性，使學生對１物理實驗教學改革的背景面的作用，必須大力改革現行的物理實驗實驗內容獨立思考、單獨設計時得到多方
現行物理實驗課的體系一般是按力、教學體系、教學內容、教學方法和考核方面全方位的鍛鍊。同時要增**修實驗比熱、電、光、磁、近代物理實驗的分類法劃式，以達到強化創新意識和培養創新能力例，拓寬實驗領域，使學有餘力的學生有更
分，看上去清晰明了：但割裂了學科間的聯的實驗教學的真正目的。
多機會探索未知世界。新的教學內容，保留系，不適應現代科學發展的實際情況。隨著２．１構建新的課程體系。注重綜合素質
經典，加大綜合，引入設計，從而充分激發現代科技的發展，新的交叉學科不斷湧現，
打破原有實驗課程體系，構建基於滿了學生學習的積極性，有效培養和啟迪學力、熱、光、電和磁等學科已形成相互交叉、足教學客觀規律和物理實驗素質培養目生的創造性思維。
相互促進的局面，每一學科的發展都離不的的實驗體系。新的課程體系不再以力、
２．３改進教學方法．注重教學質量開其它學科。物理實驗課要跟上這一發展熱、電、光、磁等學科為設定實驗內容的依
實驗教學方法是決定實驗教學質量的趨勢，充分利用學科交叉發展的良好契機，據，取而代之的是以訓練的性質、層次進重要手段，科學多樣化的教學方法對學生大力開發一些綜合性實驗，將科學技術的行分類，按照由簡到繁、由易到難的教學綜合素質和創新能力的培養將起到關鍵性一
些新方法、新概念和新內容反映到物理規律設定實驗內容。新的實驗體系大致可的作用。傳統的實驗教學方法採用的是「灌
實驗教學中來。舊教材中的大多數經典實分為三大模組，即基礎實驗、綜合實驗、設輸式」、教師「一站式」的方式，這種依賴性
驗都是「驗證型」實驗內容，「研究型」專案計性實驗。
很大的教學方式，使學生完全處於被動地太少。這樣的教學內容對培養學生的動手
基礎物理實驗是從各學科經典實驗中位，缺乏主動學習與探索精神，極大地限制能力也許是有益的和必要的，但忽視了對精選出來的一部分實驗，旨在使學生掌握（下轉１９２頁）
１９０科技創新導報
ｉ２圜創新教育
誤的地方，這些問題的存在大大影響了後究生對專業知識學習的廣度，多開設交通（４）加強導師的指導。
續研究工作的順利展開。安全、交通經濟等方向的專業選修課，豐富現在研究生學習實行的是導師制，導
（２）缺乏對問題思考的主動性。學生的專業知識結構。③強化實踐教學環師多年豐富的科研經驗和方法，會使研究許多碩士研究生缺乏獨立思考問題的節，注重綜合能力培養：
通過設定科技文獻生受益匪淺。導師不僅要從思想上對學生主動性，只等著老師來安排怎麼去做，而不檢索課程、實踐訓練課程等環節提高學生進行教育，從生活上對學生進行關心，還要是自己先思考如何做，遇到問題就找老師，的學習能力、實踐應用能力。培養其學習能力和科研實踐能力，對研究或者拋到一邊，不去開啟自己的思維，這樣（２）加強實際科研課題訓練。
生**撰寫進行嚴格要求，嚴把**質量對於提高自身解決問題的能力是不利的。研究生的科研課題訓練是提高研究關ｉ。
（３）理論知識運用能辦較差。生科研能力的重要環節 。依託目前交通研究生科研能力的培養過程，是乙個目前，在研究生開展科研時，一些學生行業快速發展的大背景，結合實際課題循序漸進的過程，需要各方面的共同努力。
不能靈活運用所學的知識來解決實際問研究來培養碩士研究生系統的科研能力，本文只是從交通運輸規劃與管理專業研究題，遇到實際問題，要麼生搬硬套，要麼不提高創新意識、團隊意識，培養學生解決生培養過程中存在的一些問題出發，提出知如何入手解決。不能具體問題具體分析，實際問題的能力，提高理論知識運用能了一些建議。希望對相關專業研究生培養思路不夠開闊，考慮問題比較簡單，缺乏係力。
同時，結合實際課題確定畢業**研工作提供參考。統性和靈活性。究方向，對於研究生畢業**的撰寫具
（４）創新意識不強、創新能力不夠。有重要推動作用。參考文獻部分學生沒有創新觀念，創新能力不（３）加強學術交流。
［１】熊偉，曹菱紅．談研究生科研能力問題夠，部分是由於缺乏自信，部分是由於缺學術交流活動是研究生培養過程中不［ｊ】．文教資料乏刻苦鑽研的幹勁，不能全身心的投入可或缺的重要環節ｉ１。積極參與學術交流【２】顧越樺．試論研究生科研能力培養的可到科學研究當中去，放鬆了對自己的高活動可以幫助研究生開闊眼界、拓寬知識行途徑【ｊ】．陝西教育要求，應付畢業的觀念左右自己，影響了面，活躍科研思維，及時了解本專業領域的［３】邱夏，高剛毅．**我國研究生科研能個人的進步。前沿學術動態，掌握學科發展趨勢，從而增力的培養【ｊ】．新西部
強科研意識和科研能力。主要形式包括：①１９５．
５如何提高研究生的科研能力以導師及研究生為單位的定期小組學術討【４】劉珊珊，張永強．提高研究生科研能力（１）優化研究生課程設定。論會，每次由一名研究生就近期科研進展的思考【ｊ】．東北農業大學學報（社會科
研究生課程教學是研究生培養的基本情況進行匯報，導師指導和其他同學參與學版
５］李巨集祥，王燕妮．國外高校教師如何培環節，研究生教學必須堅持傳授知識與培討論相結合來交流學術思想和學習科研方［
養研究生的科研能力…．高等教育研究養探求知識能力和實踐應用能力相結合，法。②積極聽取學術報告。學生要積極參與並將教師課堂講授與課後自學形式相結合學校組織的專家學術講座和報告，從中了
起來，發揮學生主動性，提高學生的學習能解相關研究的發展動態，領會專家的觀點力。對於交通運輸規劃與管理專業，具體為和有關思考、分析問題的方法。③參加國際以下三點：
①加強基礎課程設定：要保證數學術會議。研究生應積極參加國際學術會
學、英語、計算機和社會知識這些工具技能議，￣ｌ
型基礎知識的教學，並不斷提高其教學質會議
量。②注重專業知識縱深性和寬廣性培養：等，加強對外交流，學校應給予研究生必要
在深入掌握專業知識的同時，注意加強研的資助和支援。（上接１９０頁）
了學生的思維，不利於培養學生的思維能力和創造能力。因此，物理實驗課程教學中應明確學生的主體地位，教師起指導、「引路人」的作用，不能「統的過多」、「管的過
實驗課成績考核與評定的目的在於科
學報學全面地評定學生的綜合實驗能力，考核３結語
學生完成大學物理實驗課程的學習之後，
除開具體的實驗內容之外，他們掌握了的
物理實驗教學改革是乙個系統工程，目前還沒有乙個統一的理論形成，實驗教
死」。實驗準備階段，簡單明瞭的向學生介紹實驗目的、原理和注意事項，著重闡述實驗的思想，啟發學生用不同的方法實現實驗目的，拓寬學生的思維。實驗操作過程**現的問題，教師不直接指出錯誤所在，而是採取啟發引導的方式，與學生共同分析實驗現象，判斷問題原因，在確保安全的前提下，鼓勵學生自己動手排除故障，激發學
和體驗到的東西，考核學生科學嚴謹、實事求是的作風，通過考核進一步激發學生的主動性、積極性和創新精神，提高培養自身綜合素質的自覺性。不同學校採用不同的教學內容和教學方法，其考核方式也各有學改革要遵循實驗教學的特殊規律，體現創新教育的改革目標。實踐表明：
在大學物理實驗教學中有針對性地進行創新素質的培養是可行的，而且也具有巨大的培養大學生創新素質的空間，因此，廣大從事物理
不同。我們將期末實驗成績的考核分為三實驗教學的專家、學者和教師應重視和探部分，一是平時成績，二是期末考核成績，索物理實驗教學改革，為高素質、創新型人三是開放實驗成績。平時成績是學生實驗才的培養做出應有貢獻。
課程中實驗完成情況的總體反映，佔總成
生學習興趣，培養學生的獨立思維和實驗績的７０％。期末考試是採取設計實驗的形式探索能力。在實驗報告的完成階段，教師要進行，以考查學生通過實驗課的學習和訓注意及時批改、適時反饋，對有新意、創意練所獲得的綜合能力。
這一部分佔總成績
我們把更的實驗報告要及**講，鼓勵和培養學生的３０％。由於實驗課的課時所限，
的創新意識。另外，隨著計算機技術的迅速多的實驗內容放到開放實驗室，鼓勵學生
發展，物理實驗應該充分利用這一強有力根據自己愛好，充分利用課餘時間投入實
的工具，加大計算機在實驗資料採集、儲存驗室做更多探索，學生在開放實驗室中所和處理方面的應用，加強學生運用計算機取得的成績直接加到總成績中。實踐表明，
這一考核方式的變革，有效激發了學生物的能力。
２．４完善實驗考核制度全面衡量綜合素質理實驗的興趣，增強了學生的創新能力。１９２
科技創新導報
全面改革實驗教學 培養學生創新能力
摘要 在傳授基礎知識 基本技能的同時，培養學生的學習能力.在知識經濟時代，教學不能僅限於傳授知識，因為知識經濟時代是乙個知識 的時代，知識正在以前所未有的速度激增，在教學過程中，傳授給學生的知識不過是滄海之一粟，遠不能滿足學生日後從事科研 生產等方面社會工作和生活的需要。因此，我們在教學中注重學生學...
改革物理實驗教學培養學生創新意識與實踐能力
改革物理實驗教學培養學生創新意識與實踐能力作者 張艷娜 中國教育技術裝備 2009年第10期新課程的乙個重要理念是注重科學 提倡學習方式多樣化。科學 包括以下幾個要素 提出問題 猜想與假設 設計實驗 進行實驗 分析與論證 評估 交流與合作。科學 的過程需要運用具體的方法，物理實驗作為物理學科開展科學...
改革高職物理實驗教學培養學生綜合能力
摘要 在高職物理實驗教學中，通過明確教學目標，改革實驗教學內容 實驗教學方法 優化內容，以注重培養學生的綜合能力與技能訓練。關鍵詞 實驗改革 高職物理 實驗教學 物理實驗是高職高專學校理工科專業物理課程的重要組成部分。物理實驗不僅可以促進學生深刻地理解物理概念，牢固地掌握物理規律，靈活地運用物理知識...