作者：徐桂斌
**：《學週刊·c》2023年第03期
「以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育」是我國當今教育改革與發展的主流。物理教學作為學校教育的重要內容之一，對學生創新能力的培養起著重要作用。而物理是以實驗為基礎的自然科學，物理的前進與發展無不是在實驗中探索、發展、完善。
物理實驗具有直觀、鮮明、生動、奇幻等特點，使課堂生動活潑、易懂；還可激發學生的學習興趣，培養學生的觀察、分析問題的能力、思維能力、應用知識解決問題的能力；養成動手、動眼、動腦的良好習慣，這不僅是全面實施素質教育的需要，也是培養學生創新能力的重要途徑。那麼，如何利用物理實驗教學培養學生的創新能力呢？
一、利用趣味實驗，培養創新精神
興趣是最好的老師，興趣是創新的先導。學生對事物有了興趣，才能有動力去認識它，去思考它、研究它，才能為學生創新思維的迸發增加可能性。興趣是構成創新動機最現實、最活潑的心理成分，是形成學生好奇心的基礎，是創新動力最重要的源泉。
物理實驗中經常伴隨各種光怪陸離的現象過程，這些奇異的現象常常會把學生帶入魔術般的物理生活殿堂。學生往往會想為什麼有這種現象？這是怎麼回事？
物理是不是都是如此有趣，力求弄明白，學生會對物理學科產生極大的興趣，有了這種興趣學生就會積極主動地去學習物理，思考和觀察物理現象，對物理實驗更加關注，努力學習物理知識。教師充分利用這個機會，抓住學生心理，因勢利導，培養和發展學生學習物理的興趣、創新精神，進而激發學生努力學習和探索物理學奧秘的強烈慾望。
二、重視演示實驗，培養創新意識
物理教材中的實驗都是物理工作者長期探索、實踐總結的實驗。它們具有科學性、安全性、可行性。這些實驗在新課的匯入，重點、難點的突破，知識的理解、鞏固運用，實驗能力的培養，科學的學習方法的形成中具有非常重要的作用。
教師在做實驗前要教給學生如何觀察實驗現象，記錄實驗資料，如何分析現象發生的原因，正確得出結論，如何書寫實驗報告單。教師在做實驗時一定要操作規範，描述準確，記錄詳細全面，科學分析，結論正確，真正起到示範作用。如果教師不重視物理實驗，怕麻煩圖省事，少做或不做或以講代做實驗。
或者做實驗時不注意細節，潛移默化中會給學生以後從事研究、創造、發明造成不必要的失誤。
論通過物理實驗教學培養學生的創新能力
摘要 實驗是物理學的基礎。作為物理教學基本手段的物理實驗，對學生有特殊的教學功能 通過物理實驗不僅能夠為學生提供學習的感性材料，對物理定律進行驗證，而且能夠培養學生科學的思維方法，促進學生創新能力的形成。在實際的物理實驗教學中還存在諸多問題，這些問題嚴重影響了學生創新能力的培養。關鍵詞 中學物理 實...
初中物理實驗教學對培養學生創新能力的作用
作者 殷有山 學週刊 a 2014年第03期 摘要 在全面推進素質教育的今天，實驗教學在初中物理教學中的地位日益提高。但受到傳統教學的影響，目前物理實驗教學形式和內容依然相對保守，使得學生主動性不高。本文中筆者主要 實驗教學對培養學生創新能力的作用。關鍵詞 初中物理實驗創新能力 初中物理是物理學科學...
如何在物理實驗教學中培養學生的創新能力
創新是乙個民族的靈魂 在全面實施素質教育的今天，人的最重要的素質是創新能力。物理教學中培養學生的創新能力是實施素質教育的重要內容。初中學生有強烈的好奇心，求知慾望強烈，可塑性很強，我們應該充分意識到這一點，並正確的引導。物理學從本質上說是一門實驗科學，物理規律的發現和物理理論的建立都必須以物理實驗為...