第一單元職業生涯規劃
教學目標：
1、了解職業生涯規劃及其意義；
2、初步掌握職業規劃制定的方法和步驟，能夠初步制定自己的職業生涯規劃；
3、能客觀地認識自己，正確地認識職業，具有在自己和職業間尋求契合的意識。
課時：2課時
第1課時
教學重點：
自我評估與職業分析，客觀地評估自我，即「我能做什麼」；準確地分析職業，即「我有沒有可能做什麼」。準確地尋求兩者和自己愛你的契合點。
教學難點：
職業定位和職業目標的準確區分。
教學方法：
講授法、問題法、討論法等
教學過程：
引入：講述「張明即將大學畢業了……」提問：1、你初中畢業後又什麼打算？2、張明為什麼面臨著很多選擇卻仍然猶豫著、彷徨著？
組織學生討論，回答。引入「職業生涯規劃」的課題，學生閱讀課序，明確兩個觀點：將來無論從事什麼職業，都應該提前有所規劃；職業規劃可以為你描述職業憧憬，只要你腳踏實地地前行，無論科學家還是弄明，都可以做出成就。
制訂職業生涯規劃的意義
活動：李軍35歲，工作12年，依舊一事無成，分析原因。組織學生討論，回答活動中提出的問題。
引出：制訂職業生涯規劃對個人的意義。引導學生閱讀教材，了解制訂職業生涯規劃的意義。
1、有利於定位未來職業目標
講述：職業規劃的主要內容，明確「我想做什麼」、「我能做什麼」、「我能做好什麼」等問題；明確未來的職業定位，才不會像張明一樣彷徨，面對各種選擇時才能清晰地決定自己要怎麼做。
引導學生閱讀「小資料：愛迪生的人生理想與成就」，教師講述：愛迪生由於確立了遠大的人生理想並朝著理想他是地奮鬥，所以才取得了巨大的成就，進一步闡明確定未來職業目標的意義。
2、有利於明確職業發展路徑
教師講述職業目標的發展路徑，包括實現步驟、實現方法、實施措施、如何進行能力提公升等，學生討論：明確職業發展路徑有什麼意義？
教師舉例：阿里巴巴的馬雲、郭敬明等人士的事例。總結：明確職業發展路徑，即知道怎麼實現職業理想。
教學反思：將來無論從事什麼職業，都應該提前有所規劃；職業規劃可以為你描述職業憧憬，只要你腳踏實地地前行，無論科學家還是弄明，都可以做出成就
第2課時
教學重點：
自我評估與職業分析，客觀地評估自我，即「我能做什麼」；準確地分析職業，即「我有沒有可能做什麼」。準確地尋求兩者和自己愛你的契合點。
教學難點：
職業定位和職業目標的準確區分。
教學方法：
講授法、問題法、討論法等
教學過程：
怎樣制訂職業生涯規劃
指導學生閱讀「制訂職業生涯規劃流程圖」，教師講述制訂職業生涯規劃的路線及步驟。
1、自我評估與職業分析
引導學生閱讀，教師講述。
自我評估是對自己的職業價值觀念（最看重什麼）、職業興趣（喜歡幹什麼）、職業能力（能夠幹什麼）、個人特徵（適合幹什麼）、勝任能力（優劣勢是什麼）等進行綜合評估。
職業分析是全面、深入地了解社會整體就業趨勢和就業狀況及職業現狀和發展前景等。
指導學生閱讀「小資料乙個大學生的自我評估與職業分析」，指導學生思考案例中所包含的思想、觀點、態度和技巧。
2、職業定位與行動計畫
指導學生閱讀教材，教師講述職業定位於職業目標兩個概念以及兩者之間的聯絡和區別。
具體舉例說明職業定位即將來要做什麼，職業目標即要做得怎麼樣。
指導學生閱讀「一名有志於從事園林綠化職業的學生職業計畫」，了解職業目標的制定方法。
指導學生閱讀教材，了解職業的行動計畫部分。
最後，組織學生完成「活動」部分。
教學反思： 客觀地評估自我，即「我能做什麼」；準確地分析職業，即「我有沒有可能做什麼」。準確地尋求兩者和自己愛你的契合點。
職業規劃書職業規劃總結
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