第五單元口語交際反思

第五單元口語交際:《熱愛生命》教學反思

生命的真諦是什麼，生命的意義何在，這是人類思考的永恆主題。第五單元圍繞「生命」這一專題，從不同的角度反映人們對生命的思考，抒發了對人生的感悟。

在教學本組課文時，我感到非常欣慰。一是我通過乙個個具體形象的人物和事例從整體上把握課文，引導學生了解這些人和事，並聯絡自己的生活實際，懂得這些人和事所表達的思想、情感和道理。如通過飛蛾極力鼓動翅膀奮力逃生的事實，讓學生想象你在遇到危險時會怎麼做，這樣讓學生明白了一切生物都有求生的慾望。

這是生物的本能。二是學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，發現並總結體會句子含義的方法，培養學生理解語言的能力，並引導學生不斷積累語感。在教學《觸控春天》中「安靜的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶」一時，我抓住「竟然」一詞，「竟然」表示沒有意料到盲童能捉住蝴蝶，讓學生展開想象：

安靜經常在花間往返，安靜經常觸控花兒，蝴蝶也經常被安靜觸控到，已經很習慣了。所以被安靜捉到。也就說明安靜對生活的熱愛。

乙個盲童能如此熱愛生活，何況我們正常人呢？這樣激發了學生對生活熱愛之情。三是引導學生通過朗讀來感受生命的美好，激發學生對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。

不過由於條件限制，學生了解到的熱愛生命的故事不多，更不用說一些**了，因此造成對本組課文的拓展不夠。在口語交際時，只能說說看到的現象，講不出太多珍愛生命的故事。因此體會不夠深刻。