教學目標：
1、使學生能初步把一件與別人合作做成的事情講清楚、說明白。並培養學生認真傾聽的習慣。
2、引導學生在今後的學習和生活中樹立與人團結、合作的意識。
3、激發學生交流時的的自信。使學生積極主動參與口語交際活動，並從中感受到交際的樂趣。
學情分析：根據二年級學生的年齡特徵，在教學中不能過高要求。這一階段的孩子非常願意表達自己的觀點，但他們對語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強，因此在說一件事情的時候往往會出現表達含糊不清等問題。
因此，我根據學生的實際情況，把重點放在把一件與別人合作的事情說清楚上。用創設情境和做合作遊戲等活動形式把學習內容串聯起來，讓學生積極的參與到活動中來，進而提高學生的口語表達能力和與人團結合作的意識。
教學重難點：能把事情的經過講清楚、明白。體會合作的重要。
教學課時：1課時
教學過程：
一、 談話激趣、情境匯入
同學們，今天老師帶來了兩個一直陪著我們成長的兩位好朋友，想知道們們是誰嗎？
【出示課件】大頭兒子和小頭爸爸為大家帶來的小故事《瞎子和瘸子》。
師：聽了這個故事，你覺得「瞎子」和「瘸子」在遇到困難時做的怎麼樣？你有什麼想法或看法？
過渡：同學們說得真好。中國人講究禮尚往來，接下來就讓我們把識字5 中學過的五條關於團結合作的諺語一起送給他們，好不好？（生齊背）
二、揭示課題、理解合作、
師板書：合作
老師知道同學們課後還積累了一些有關團結合作的詞語和諺語，誰願意背給大家聽。
那到底什麼是合作呢？你跟誰合作過什麼事情嗎？你們是怎麼合作的呢？下面還是請大頭兒子和小頭爸爸來給我們解釋一下吧。
【出示課件】大頭兒子和小頭爸爸為大家講述什麼是合作。
過渡：同學們你們明白了嗎？在生活中，在學習上，我們常常需要與人「合作」。 下面展出的這些場景，都是我們學習生活中的一些團結合作的場景【出示課件】
三、 小組交流、認識合作
1、下面請同學們小組交流：你跟誰合作過什麼事情嗎？你們是怎麼合作的呢？
2、學生：小組交流，師巡視。
3、全班展示
師提展示要求和表達提示，然後與同學們一起進行全班展示。
過渡：同學們剛才的表現真棒，相信你們也理解和認識「合作」了。老師想通過乙個遊戲來考驗一下同學們是不是真的都很會合作了，同學們想不想迎接我的考驗？！
接下來就讓我們一起進入——愛拼才會贏。
四、 小組遊戲、感悟合作
1、剛才老師給每小組發了乙份打散的拼圖，我們就比比哪個小組用最短的時間將圖拼好。
2、展示學生合作拼成的拼圖。
過渡：同學們，通過剛才的遊戲，老師覺得你們都是拼圖大王，都是懂得團結合作的孩子！
五、 教師小結、走進生活
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