一、教學目標
1.與學生的生活實際相結合，激發學生的學習興趣和表達慾望，增進對課文內容的理解和感悟。
2.通過口語交際全過程的教學活動，促進師生、生生之間的交流，學會傾聽，能互相討論解決實際問題。
3.努力提高學生口語交際的文化素養，做到舉止談吐文明禮貌，學會寬容和諒解，培養合作精神。
4.通過口語交際，初步學會分析、歸納、評價的思維方法，受益終身。
二 、口語交際內容
三、教材分析
全冊口語交際課按內容可分三大模組：
1.以學生的實踐活動、實際操作作為交際素材，如《身邊的科學》《、我們的小製作》《、伸出我們的雙手》等三篇。
2.通過仔細地觀察，學生逐步理解事理，獲得交際材料，進行口語交際，以《春天裡的發現》《、誇家鄉》《、奇妙的動物世界》為代表。
3.以人格、道德準則去處理身邊的人和事為內容，進行交流，形成健康心理，如《大家都來幫助他》《、我該怎麼辦》等。
四、教學策略
1.鑽研教材，理解教材，立足課堂，超越課堂
面對口語交際不同的主題，教師要根據教學目標，鑽研教材，挖掘各種教學資源，詳細設計，在保證突出教材主題的前提下，努力創設新穎的「交際的點」。低年級學生由於受兒歌「上課小手放好，小腳併攏……」的影響，課堂氣氛往往不夠活躍，口語交際往往容易變成簡單的說話課。教師該讓學生動起來，引導學生以身體、手勢輔助說話，在動態的課堂內調動學生交際的興趣，把枯燥的一問一答變成現實生活中手舞足蹈的交際活動。
我們應從廣義上來理解「課堂」，走出60平方公尺的小教室，在社會、自然的大課堂裡，讓學生自由遨翔。這既減輕了教師課件製作的負擔，又能啟用學生的思維，提高口語交際能力，可謂一舉兩得。
2.面向全體學生，擴大參與面
本冊教材中「，口語交際」課的內容比較簡單，某些地方還擺脫不了「你提問我回答」的格局，容易形成單向**際。教師要在用好教材的基礎上，做到超越教材，多考慮師生、生生之間的互動作用，開展多邊互動，把學生逐步引導到「我對你說，我聽你說」的境界上來。有限的課堂時空和學生的個性差異，勢必會造成會說的多說、不善交流的少說，甚至於不說的尷尬局面。
為擴大學生參與面，面向全體學生，可因地制宜、靈活多樣地開展互交活動，讓全體學生都能活躍在口語交際互動中。
3.學會傾聽，注重交際質量
二年級的學生無意性和情緒性比較明顯，注意的穩定性差。因此在口語交際活動中，他們只注重自己交際的材料，不太注意別人反饋的資訊，所以教師必須隨時提醒和引領學生學會傾聽，鼓勵他們把別人優美的詞句新增到自己的發言中，豐富自己的積累。在交際過程中，二年級學生又因生活實踐少，思維單純，字、詞掌握不多，往往感到交際困難。
教師應及時提醒學生用詞從簡、說短句，使學生喜愛交際活動。
4.創設情境，開展多種形式的交際活動
在口語交際教學活動中，教師應精心創設符合學生生活實際的交際情境，使學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，這樣他們的情緒也會因此變得高漲起來。情境化教學更能發展學生的思維，拓展學生的視野，啟用學生的情感，促進理解和感悟。情境創設的方式應趨多樣性：
蒐集、陳列相關的實物；利用課本插圖或繪製情境圖畫；製作必要的道具；**錄音、錄影等；生動的演講、舞蹈、課本劇表演；還可以參加社群活動、訪貧問苦，參加科技活動等，以促進學生的交流，提高口語交際能力。
5.注重教學評價，增進教學效果
口語交際課的評價，首先是做好教師課堂教學的反思：從淺層面的學生興趣、表達慾望到師生、生生的互動及交際的禮節上來認定教學第一效益的好壞；再從學生的理解水平、感悟的多少、思維的方式等深層次來評判學生的收穫。其二，放手讓學生自我評價，使學生在評價的平台上充分認識自我、發展自我、超越自我，達成相互間的心靈溝通。
其三，在口語交際的基礎上，適度結合寫作練習，把說過的話、交流的資訊，用文字形式記下來，以說助寫，以寫促說，相輔相成。教學評價不應是簡單的好壞判斷，而是融教學理念、學習方法、成長智慧型等於一體的總和。評價有法，但無定法，只有不斷地更新教學理念，才能不斷反思，在反思中提高，才能達到屢評屢新的境界。
二年級下冊語文園地口語交際整理
春天來了 春天來了，天氣漸漸變暖和了。雪化了，溪水丁丁冬冬地流開了，那聲音像彈琴一樣好聽極了。燕子從南方飛回來了。柳樹和小草都變綠了，花開放了。春天多美呀！我愛春天！伸出我們的雙手 我家對門有一位老爺爺。他雙目失明，總待在家裡，很少出門。我打算每個星期日的下午，帶他到村廣場散步，聽聽各種聲音，我想他...
二年級口語交際
第一課開學了 小明 開學了 見到你真開心。艾利 我也很開心。小明 暑假你去 了？艾利 爸爸 媽媽工作我一直在爺爺家裡。你呢？小明 我和媽媽去旅遊了。我們去了北京，看見了北京故宮 萬里長城 艾利 你的暑假過得真開心！討論 交流 說說在假期裡發生了哪些有趣的事情？第二課老師的節日 小明 艾利，你知道今天...
二年級上冊口語交際
口語交際 看望生病的同學 李曉燕 丁大勇，你來了？丁大勇 李曉燕，你身體好些了嗎？我今天特地來看看你。李曉燕 好多了，謝謝你！丁大勇 這束花是我送給你的，祝你早日 李曉燕 謝謝！丁大勇 這束是王小婭的，她讓我告訴你好好養病，等病好了，她和你一起玩。李曉燕 這花真漂亮，我一定好好養病，替我謝謝王小婭！...