《口語交際：有趣的動物》公開課教案
【教材分析】
《有趣的動物》是部編版二年級語文上冊中第一單元的口語交際內容。本單元教材內容是圍繞「自然科學」這一主題進行編排的，通過課文中隱藏的科學知識，激發學生**自然科學的興趣，學會觀察大自然。本次口語交際的內容是說「有趣的動物」，讓學生說說喜歡的動物是什麼？
有趣在**？此次口語交際鍛鍊，意在讓學生學會說得清楚明白，同時學會認真傾聽，並有禮貌地提問。此次口語交際的鍛鍊，有助於培養學生認真聽講，禮貌提問的好習慣，為今後的教學打下良好基礎。
【教學目標】
知識與技能：
1.聯絡生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。
2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。
過程與方法：
創設情境，激發學生參與口語交際的興趣；採用觀察熊貓玩偶、**熊貓生活**、**學生介紹範例等直觀的方式，再通過小組合作討論的形式，讓學生能把自己喜歡的小動物的有趣之處說清楚、說完整。
情感態度價值觀：
通過交流小動物的有趣之處，讓學生感受到生活中動物也是我們的好朋友，要保護小動物。
教學重難點：
提問的習慣和能力：問要有禮貌，問得要明白；補充要等別人說完，要徵求對方同意
【教學準備】
熊貓玩偶、導遊證、最佳評委獎章、小小金話筒獎章、詞語卡、拍攝學生範例**、教學課件
【教學過程】
一、聊天匯入，激發表達興趣
（一）課前板書課題：有趣的動物
（二）創設情境：大家有去過廣州長隆野生動物世界嗎？（出示**）聽說那裡正在招聘小導遊呢！你們有興趣去應聘嗎？（有！）你們看！（出示招聘啟事，**錄音）
二、****，學會清楚地說一句話。
（一）觀察熊貓，發現趣處
1.你覺得熊貓長得有趣嗎？有趣在哪兒？
2.出示熊貓玩偶，請學生幫老師找出熊貓有趣之處，並說清楚。
（1）我覺得大熊貓長得胖乎乎的，很有趣。
（2）請生抱抱大熊貓玩偶，談感受。（大熊**呼呼的，有趣極了！）
（3）大熊貓長得毛茸茸的，很有趣。
a.大熊貓毛茸茸的像什麼？（像乙個小肉球，可愛極了！）
b.請生連起來把話說完整，說得更有趣。（大熊貓渾身毛茸茸的，像乙個小肉球，可愛極了！）
（4）請生摸一摸熊貓玩偶，談感受。（大熊貓摸起來軟軟的，感覺很舒服。）
（5）熊貓眼睛黑黑的，像戴了一副墨鏡。
（6）熊貓的身子和頭是白的，四肢和耳朵是黑的。
3.請學生以「熊貓真有趣！」開頭，完整練說熊貓有趣的樣子。
你觀察的真仔細！同學們發現了大熊貓的眼睛很有趣，它的毛摸起來很舒服，還有它胖乎乎的身子也很有意思，誰能幫老師把熊貓有趣的樣子完整地說出來？（請生說清楚熊貓有趣的樣子。）
（二）****，說清趣處
1.熊貓有趣的地方，可不止這一點兒呢！你們看！（生****）哎呀，我看你剛才笑得連大牙都露出來了，你笑什麼呀？
誠聘小導遊
要求：一、說清楚自己喜歡哪種動物，並說出它的有趣之處。
二、聲音響亮、吐字清晰、儀態大方。
三、禮貌地回答遊客的提問。
2.學生自由發言，說一說**中熊貓有趣的地方。
3.出示句式，引導學生利用句式，把熊貓的有趣之處說清楚、說具體。
（1）生自由練說句子。
（2）請生發言。
4.師藉機提問，做「禮貌問」示範。
說得太精彩了！謝謝你們教我把熊貓有趣的地方說清楚了，這可是很重要的。（貼板書）老師還有個疑問，請問，熊貓媽媽為什麼要舔熊貓寶寶呢？
請生回答問題，提醒做到「有禮貌」。
（三）**範例，學會評價
你真是個有禮貌的孩子。有乙個小朋友也想和老師一起去應聘，大家一起看看她能不能應聘成功吧！（**學生範例**）
（1）你們覺得她能應聘成功嗎？說說原因。
（2）學生評價。老師相機引導學生關注發言學生的儀態、介紹內容是否具體、台下聽眾的表現。相機出示板書「認真聽」、「禮貌問」。
三、由扶到放，說清楚自己喜歡動物的有趣之處。
1.小組交流，練習說話
你們也想像她一樣嗎？那請你們向她學習，在小組裡說一說你喜歡的動物有趣在**。說的時候要注意，吐字要清晰，要把小動物有趣的地方（指板書，生讀）——說清楚，當同學在介紹的時候我們要——認真聽，當他介紹完了，我們有不懂的地方可以——禮貌問。
很好，開始練說吧。
2.生小組練說，師巡堂指導。
3.班級「小導遊」招聘會開始啦！
（1）請學生代表輪流上台介紹自己喜歡動物的有趣之處。（生介紹，將自己介紹的動物**貼在黑板上）
（2）你們覺得她能應聘上小導遊嗎？請台下「學生評委」評價「小導遊」表現，老師根據學生評價語言，再評價「評委」表現，頒發「最佳評委」勳章。
（3）小評委提問環節，根據提問內容頒發「小小金話筒」勳章。
（4）給能把動物的有趣之處說清楚的小導遊頒發「導遊證」。
祝賀這四位同學應聘成為動物世界的小導遊！這節課我們上到這裡，孩子們下課！
四、板書設計
有趣的動物
（動物貼圖）說清楚
（動物貼圖）認真聽
（動物貼圖）禮貌問
二年級上冊口語交際
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二年級語文下冊口語交際計畫
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