教學目標
1.了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。
2.學習使用顯微鏡觀察相應的病原體，提高顯微鏡的操作技能。
3.介紹我國和本地區愛國衛生運動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預防為主、防重於治的精神，並注意培養學生的參與意識。
教學過程：
學生分組討論，各組選一名代表發言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最後由教師歸納得出正確結論。
(一)什麼是傳染病
傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。
傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性。可以用肺結核病的例子解釋流行性的含義，並以此引入下乙個題目。
(二)傳染病流行的三個基本環節
1.傳染源
2.傳播途徑
3.易感人群
(三)預防傳染病的措施
在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節中的任何乙個，其流行便可終止。
1.控制傳染源：
許多傳染病在發病以前就有傳染性，而到了發病初期傳染性最強，一般我們對傳染病人如何護理?在學生討論的基礎上得出結論。
對病人要盡量做到早發現、早報告、早**、早隔離，防止傳染病蔓延。對於傳染病人要倍加關懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利於早日恢復健康。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。
2.切斷傳播途徑：
有個肝炎病人，在飯店吃過飯後在他的碗下壓了乙個字條：「我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒後再用」。很顯然這是乙個有社會責任感的人。
他的目的就是要切斷傳播途徑。其實飯前便後要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機會感染健康人。
3、保護易感者：
進行預防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運動，增強體質在防病中也是很重要的。
小結：不同的傳染病預防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環節，要因病制宜。
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