六年級美術公開課《名人漫畫》教學反思
本課學習分為兩個階段：一是欣賞掌握學習：是從教師自製範圖匯入，中間經過穿插介紹漫畫定義及特點，表現形式等再輔以介紹一些課本中名人作品表現的效果，加上再欣賞教師自製的一些範圖範作，最後回歸學生回味本堂課內容。
下一學習過程是學生自主訓練畫漫畫，教師根據訓練結果給予評價。
從掌握知識效果：大部學生掌握了有關漫畫的基本知識理論，像有的學生不通過筆記就能說出漫畫的定義、特點及表現形式，個別的需要看看書與筆記才回答完整。
從欣賞效果：所有學生興趣高，學習勁頭足，效果非常好，尤其教師製作的兩個補充範圖，學生學的津津有味，對提高本堂課教育教學效果起到了不可估量的作用，教師以後要借鑑和發揚光大。
從課堂訓練效果：大部學生在老師的積極鼓勵下，由不畫、怵畫發展到敢畫、會畫、願畫、愛畫、善畫，對漫畫的學習由理論變成了成功的實踐嘗試，有的學生創新能力非常高，也有個別學生創作繪畫能力一般。
此節課對學生來說是一節快樂的美術課，通過用比較與發現，讓他們知道了誇張與變形是漫畫的重要表現手法；在這節美術課上，學生是快樂的、自由的，他們是課堂的主人！正是本著這種「愉快教學」的思想，我在美術教學工作中始終是快快樂樂的，我的笑容投在每一名學生的臉上，學生開心，我就開心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一節美術課課堂中！
在上課的過程中，我發現學生有的沒充分的表現出誇張變形的手法。這裡我非常注意引導學生從觀察入手，要抓住人物外貌特徵、人物的個性和職業特點來大膽造型變化。在演示時，也十分注意提醒學生注意如何用線條來表現。
在造型和線條方面宜簡潔，教學中我也十分主易引導學生觀察，對比。
總之，這堂課學生由對漫畫學習生疏到漫畫學習認知再公升到會漫畫技能創作，既是乙個由簡到難、循序漸進過程，又是乙個由理論上公升到實踐、由量變到質變的藝術昇華，從教師個人感知，學生課堂願學願畫，結合教學學生行為動態、效果等，達到了預期教學目標與目的。
2015.3.23
公開課教學反思
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