教學反思
《儒家文化複習專題》是我在這次參加青年教師教學比武所選擇的課題。
複習課比起新課來說要枯燥很多，作為公開課並不討好。多**課的優勢在於對各種**影音資料的利用，不僅能夠豐富教學內容，也能夠激發學生的學習積極性，而複習課很難真正發揮出多**課的這一優勢。
但是結合近期教學的情況，我還是選擇了這樣的課題，原因有二。一是近期複習剛好涉及到中國傳統文化方面，儒家文化作為傳統文化的核心，是學生必須掌握的內容。二是複習儒家文化需要大量的文言文資料，利用多**來進行展示會提高上課的效率。
也許作為一節多**公開課會略嫌枯燥，但是我個人還是比較滿意的，因為不僅完成了教學比武，也完成了關於中國傳統文化的複習任務。
在本節課結束之後，不僅歷史組的同事提出了中肯的意見，其他學科的老師也給予了不少具有建設性的意見，讓我對這次公開課的得失有了更加深刻的認識。
除了課題的選擇之外，本節課還有一處是讓我比較滿意的，就是本節課上的十分的流暢。學校對於本次活動比較重視，作為年青教師我也十分珍惜這次機會，所以在上課之前做了比較細緻的準備，無論是課件的製作，還是在教案的撰寫上，都花費了不少的時間，準備的很充足，所以在講課的過程中才能保證授課的流暢性。由此也充分的說明了一點，如果想上好一節課，態度是第一位的，充足的準備是最基本的前提。
當然，這節課也還有很多不足之處，需要在以後的教學中逐漸的進行調整和修正。經過這節課所暴露出來的問題有如下兩點。
一、 上課的時候缺乏激情。
雖然歷史教學本身就比較沉悶，但是也正是因為如此，想讓學生喜歡歷史，喜歡上歷史
課，才更應該保證上課的氣氛不至於太低沉以牢牢的吸引住學生的注意力。而無論是本次公開課，還是在平時的教學中，我的授課都相對沉悶，缺乏激情。雖然在上課的時候我一直很注意用比較輕鬆的語氣，再搭配一些笑話來改善課堂氣氛，但是始終不能夠從根本上解決問題。
從孫艷麗老師，徐雪琴老師等人的課中讓人深刻的感受到充滿激情的語言能夠帶給學生多麼強烈的聽覺衝擊，從而極大的提高課堂效率。在未來的教學中，我應該會更加注意這方面，希望能夠逐漸的克服這個缺點。
二、 和學生之間的互動不夠。
隨著新課標的推行，對於發揮學生在課堂中的主觀能動性強調的越來越多了，單純的講
述法和如今的教學理念顯得格格不入，因此師生間的互動已經成為評價一節課是否優秀的重要標準。鑑於我在以往上課中一直存在著和學生互動不足的問題。在這次課中，我採取的是用材料來引出結論的方式，因此設計讓學生來回答的問題是比較多的。
但是在課後還是有老師提出了和學生之間互動不夠的意見。反思這次課，確實存在著這樣的問題。雖然問題設計的很多，但是因為儒家思想大多是由大段文言文材料所反映出來的，對學生的要求比較高，所以真正能夠起來回答的就只有少數幾位基礎比較好的幾位同學。
所以這節課，提問不少，但實際上並沒有真正的的把整個班都調動起來。
學校教科處所組織的這次教學比武對年輕教師而言是一次不錯的展示自身才華的機會，同時也是強化學習不斷增強自身業務能力的機會。通過這次公開課以及在聽其他老師講課中所學習的經驗，我再一次的反思了自身在授課中的優缺點，希望能在以後的教學生涯中揚長補短，將教育變成一門真正的藝術。
xx5月9日
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