上完一節《我是草原小騎手》的公開課後，我整理思路，進行了深刻的反思。並在鎮教研組各位同行的指點下，對教學目標，教學重點，教學過程的細節，教具的使用，語言表達和對課堂的調動能力、應變能力等方面進行了深入的**和指點，令我受益匪淺，現在整理成文呈現如下。
首先我對這課的教案的設計做了總結。這節課的教學目標是讓學生學會演唱《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族**的特點及了解蒙古族的風土人情；能主動參與歌曲表現。教學過程分為六個環節，分別是：
第一環節：聽一聽，先讓學生感受蒙古**的特點，同時帶著兩個問題邊聽邊思考：這首歌曲的速度和蒙古小朋友的心情怎樣？
第二環節：說一說，說說你對蒙古的了解有多少，初步了解蒙古的風俗人情。第三個環節：
讀一讀，通過讀三段歌詞讓學生知道蒙古的小朋友在幹什麼，歌詞表達了什麼東西？三段歌詞分別為齊讀，老師範讀和叫學生有感情的讀，然後由學生回答問題。第四個環節：
唱一唱，在這個環節裡，由學生先跟著錄音機跟唱歌曲，再讓學生找出**比較難唱，教師解決難點並教拍範唱，解決難點後老師直接教歌詞。第五個環節：跳一跳，通過匯入課題時觀察老師的蒙古舞動作後，讓學生自由發揮想象為這首歌曲創編動作。
第六個環節：敲一敲，通過老師讀歌詞用串鈴的示範後，學生自由選擇樂器為這首歌曲伴奏。最後在拓展延伸環節裡，把全班分為兩組扮演中山小朋友和蒙古小朋友，互邀做客，發展友誼。
最後學生在騎馬的律動中結束走出教室，結束本課。
通過上這節課，以及綜合大家提供給我的意見，我總結要改進的問題有：
第一、教學目標一定要清晰，讓目標貫穿課堂始終。也就是所有設計的內容都要為教學的目標服務，並要有重點，有層次的去安排教學的內容，教學過程也要達到清晰呈現，靈活生動的逐步完成目標。我這節課的目標主要是讓學生學會這首歌曲，但因為安排的教學環節太多，想在一節課內把每個環節都上了，造成在唱歌環節的時間壓縮了，學生在唱歌上還有的問題未幾時給予解決，從而使整節課給人走馬觀花的感覺。
所以在設計教學內容上，對各個環節時間的安排上要有預見性，真正地圍繞教學目標去展開教學。
第二、教學過程一定要以學生為主導，關注細節，靈活調控課堂氣氛。「細節決定成敗」，說明我們在課堂上要時刻注意細節的東西。教師注意在教學過程中是否關注了全體，照顧了全體，是否關注了學生的神情，動態，是否吸引了學生的注意力…… 這些都要老師去細心的觀察，要有機智的應變能力，對學生出現的問題要及時地給予解決、處理，靈活的調控課堂的氣氛。
**課就要上得活躍，要讓學生從**課中感受到快樂、開心，而不是循規蹈矩的去學抽象的樂理知識等。像馬老師說的，學生開心我就算是完成教學的目標了。在課堂上要真正地以學生為主導，關注到每個孩子，老師才能更好地去掌控課堂，調整教學方式、方法，讓每個學生受益，感受到**帶給她們的快樂。
我在這節課中，沒有真正地以學生為主導，對於學生出現的問題也未及時地給予解決，一味地想要去圍繞著教案內容完成我的教學任務，與學生脫節一樣，甚至沒有意識去關注每個學生的動態、反應，學生在學的過程中出現的問題也沒採取措施去幫助她們，而我只存在於各人的世界裡，我覺得這是我最失敗的地方，通過上這節課才真正地明白「以學生為主導」含義。上課的緊張讓我忘記了很多東西，比如製作的頭飾忘了發給學生戴，問學生問題時也不給學生思考的時間，過急地把答案說出來，唯恐現場一片寂靜，沒有培養學生的思考能力。遇到突發問題應變能力也不夠好，剛上課時錄音機就卡帶了，學生在下邊笑，而我只顧著把錄音帶弄好，也沒說些比如「這錄音機一工作就不聽話了，希望我們的同學們不要像錄音機那麼不聽話」之類的話來解決突發狀況。
第三、創編要在學生掌握了基本的技能後才能開展。如果學生在沒點基礎的情況下叫他們創編，學生會一片茫然，不知道怎麼辦。比如我在這節課裡的「跳一跳」和「敲一敲」的環節裡，沒有指導學生跳一些基本的蒙古舞動作，只是讓她們在通過匯入課題時觀察老師的動作後就進行創編，結果叫學生跟著歌詞的內容發揮自己的想象創編時，學生大多都是站在那裡，無從下手，使課堂的氣氛、效果陷入泥潭。
所以一定要在學生掌握了基本的技能後才能給空間讓她們創編，老師也要更好地指引學生該怎麼去創編。
第四、教態要自然大方，語言要親切生動，表揚語要有針對性地用，教學環節的過渡語言要銜接好。整節課由於緊張，我給人的感覺是很不自信，語言也不夠親切生動，語調不會抑揚頓挫，沒有煽動性，更不要說表情上的眉飛色舞了。每個環節的過渡語言設計得不夠好，給人以層次感太強的感覺，在語言表達上還不夠準確、簡練，這是我一直以來的問題，也跟我平時不太愛說話的性格有很大關聯，我一定要努力地鍛鍊語言表達能力，多跟別人交流溝通，同時還要繼續保持兒化的語言，不失童趣又要準確表達意圖，要用親切的語言去調動學生的學習氣氛，開啟他們的**之門。
**課堂教學是**老師展示才華的舞台，是學生感受快樂的樂園，謝老師說的「要讓學生感受快樂多於感受**」，新課程標準下的**課堂教學並不神秘，當我們充分認識它、了解它之後，並付以實施的時候，就會發現，我們的**課堂會是學生的快樂天堂，希望有一天可以做到這樣。
首先，我先來分析一下本節課這個班的情況，我所帶的七個班從學習態度、學習習慣、課堂情況和作業上交率四個方面綜合來看可分為三個層次，其中第一層次為一班、四班的同學，第二層次為二班、三班的同學。第三層次為七班、五班、六班的同學。七班在第三層次中是最好的。
本節公開課就是在高二七班進行。本班的學生特點是熱情、活潑、和老師相處融洽，能認真進行學習。但存在的問題是本身基礎太差，有的時候明顯覺得心有餘而力不足，所在在這個班的授課時我非常注重每節課的複習工作，在複習時把前一節課暴露出的問題及所學內容都進行反饋，目標是讓每個學生都有所收穫。
本節課主要採取的方法是自主**和任務驅動法。從課堂情況來看，存在問題有：第
一、教師仍然講授過多，給得環節太多，太囉嗦，由乙個問題**引出另乙個問題**，由動作動畫**完成到引導線動畫**完成，以本班同學的學習能力來講還是過於複雜，而且把學生給攪糊塗了。在製作中層和層的新增，層和層的關係，每層上的操作都出現了不同的問題。第
二、在每個自主**後對學生誤操作暴露出的問題沒有及時教更正的方法，導致有的同學錯上加錯，無法繼續進行。第
三、重點明顯突破不夠，對於整體的引導線的製作方法一半的同學還存在問題。第
四、教師對學生的學情分析還是不夠透徹，對課堂中學生會出現的問題估計不足。第
五、想讓學生在本節課完成作業，或者末完成作業的同學能把問題全部暴露出來，所以教學設計上本來有的小結環節被我臨時取消了。準備在下節課複習時進行知識點的複習及操作方法的複習鞏固。
再談一下《引導線動畫》這節課，這節課，我在七個班採取了不同的方法進行授課。第一種方法是在一班、二班、三班、七班中所採用的方法，即本節公開課所採用的方法，給定主題，從乙個任務**引出另乙個任務**，教師講解後進行任務的分層次完成。第二種方法在另外幾個班使用，相比則是去掉了第二個問題**環節，從第乙個問題**直線軌跡的動畫引出新課：
引導線動畫，之後教師直接就進行了演示教學，布置任務。事實證明第二種方法從作業上交率來看明顯好於第一種方法。也就是教師在把教學環節設計的更清晰，簡鍊，學生的任務時間再多一些效果可能會更好。
下節課我將採取以下措施進行補救：第
一、對引導線動畫的用途進行複習。第
二、對引導層動畫的基本操作方法進行講解複習，第
三、強調引導層的一些基本知識，如引導層是輔助層，只需畫一條線即可，不需要進行補間的設計。第
四、點明層和層之間的關係。
最後這節課我最深的反思是為什麼高一學習的部分技術性知識如flash和ps到了高二就忘得差不多了呢，是我們自身教學存在的問題還是學生存在的問題呢，我覺得都有，在教學時不夠生活化，學生識記不牢固為原因一。時間過長，學生遺忘為原因二。三是flash動畫製作比較抽象，比較精細，學生還是沒有在理解的基礎上進行學習，對於短短幾節課就想學習動畫資訊的加工明顯不夠。
所以以後技能性內容在設計上我覺得還是多徵求學生意見，多設計一些學生感興趣的內容，多貼近學生生活實際的任務例項可能會在一定程度上改善這種現象。
本文重點闡述了在現代資訊科技理論、**二期課改理論及利用影視資源優勢理論的指導下，通過對影視歌曲與**教材的歌曲差異之處進行現狀分析，包括影視**的特點及**課本歌曲的特點等，並將理論知識與實驗課案例相結合，提出並介紹了在網路環境下，從影視**切入，通過將影視歌曲與**學科有機整合的手段，提高學生**鑑賞能力及**性學習能力的理論知識和實踐經驗。
主要綱目：
一、提出課題背景和理論
1、現狀分析：影視歌曲與**教材的歌曲差異之處
（1）影視**特點
（2）**課本歌曲特點
2、理論依據
（1）**二期課改理念
（2）現代資訊科技理論
（3）利用影視資源的優勢所在
3、提出研究課題《在網路環境下，從影視**切入，提高學生**鑑賞能力》
二、創新實踐的認識與課例
1、在網路環境下，運用影視**，讓學生感受**的魅力
（舉例：****魅力： 課例
一、《孤獨的牧羊人》 課例
二、《瑪利亞》）
2、在網路環境下，運用影視**，豐富和提高**的知識
（舉例：比較插曲異同： 課例
三、《哆來咪》 課例
四、《雪絨花》）
3、在網路環境下，運用影視**，塑造學生完美的人格
（舉例：學生圍繞「戰爭與和平」這一主題，結合電影《**之聲》與美伊戰爭暢談感想）
三、課題研究的啟迪與思考
1、影視資源對**學科的推動作用
2、以學生為主體開展研究性學習的必要性
公開課反思
但是在教學中還有許多不足之處，由於本人是第一次上語文課的公開課，可能在許多方面考慮不周到，在各位同仁的評課中，找到了自己的不足之處。一，匯入不精煉，感覺有點牽強附會，沒有充分調動學生的學習積極性，今後在教學中要注意匯入精煉，自然，切入主題，切忌囉嗦複雜 三，教學環節過渡不自然，有點突然，乙個教學環節...
公開課反思
九年級化學公開課教學反思 12月2日我參加了學校組織的公開課活動，我講了一節九年級化學下冊第八單元的課題1金屬材料。作為參加教師工作以來我第一次參加的全校公開課活動，收穫頗豐。這節課有優點也有缺點，為了 自己在教學過程中存在的問題，為使以後在教學過程中明確思路，現對這一節課進行一下反思 一 自我滿意...
公開課後反思
這是我工作以來上的第一節公開課，在同學和老師的大力配合下，這堂課順利的完成了。在本次教學的過程中，遇到了一些問題與本次課最初的教學設計有點出入。授課結束後進行反思，總結有以下幾點。不足 1 在授課時間的把握上很欠缺，雖然教學的基本內容很好的完成了，但是還有些拓展的內容由於時間的關係沒能講到。2 教學...